Ролевые игры на уроках английского языка в профильной школе - Курсовая работа

Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы Курсовая работа на тему: «Ролевые игры на уроках английского языка в профильной школе»В настоящее время стала очевидной идея обучения иностранному языку в коллективной деятельности с учетом личностно-межличностных связей: преподаватель-группа, преподаватель-ученик, ученик-группа, ученик-ученик и т. д. Игра позволяет получить умение ориентироваться в реальных жизненных ситуациях, проигрывая их многократно в вымышленном мире. Игра вырабатывает активное отношение к жизни и целеустремленность в выполнении поставленной цели. Также игра является эффективным средством решения такой задачи, как поддержание у обучающихся интереса к изучаемому материалу, поскольку само слово «игра» стимулирует сознание и пробуждает интерес обучающихся всех возрастов. Цель исследования - выявить особенности использования игр, и ролевых игр в частности, в обучении иностранному языку в старшей школе профильного направления и показать эффективность такого подхода к обучению.ролевая игра английский урокБольшую помощь в решении данных вопросов оказывают игры. Петрова Л.П. определяет игру, как особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Игры помогают детям стать творческими личностями, учат творчески относиться к любому делу. Шиллер «… в игре человек испытывает такое же наслаждение от свободного обнаружения своих способностей, какое художник испытывает во время творчества.». Хайдаров дают следующее определение игры: «Игра есть то, что задумано и сделано; то, что есть, что думает и о чем думает субъект, когда он действительно увлечен этой деятельностью с непременной установкой на очевидный всем результат».При решении игровых задач речевая активность сочетается с мыслительной и эмоциональной: в игре необходимо быстро принять решение, проявить находчивость, смекалку, фантазию, сыграть роль. Мотивация, создаваемая игрой, должна быть представлена в учебном процессе наряду с коммуникативной, познавательной и эстетической мотивациями. Преимущество использования ролевой игры в том, что она доставляет удовольствие играющим в нее. Для проведения ролевой игры учителю следует провести множество подготовительных этапов, чтобы игра прошла увлекательно, познавательно, носила обучающий и воспитывающий характер. Перед началом ролевой игры учитель ставит перед собой, а затем и перед детьми обучающую цель данной игры.Мухамедьянова А.Х. в своей статье «Ролевые игры на уроке иностранного языка» выделяет следующие этапы при подготовке и проведении ролевой игры на уроке английского языка: 1) определение цели и языкового материала, на котором будет проводиться игра; Особенно важно настроить обучающихся психологически правильно перед проведением первых для них игр. Преподаватель должен незаметно направлять игру в нужное русло. Преподаватель, начинающий применять ролевые игры, должен знать, что не всегда игра проходит так, как она была задумана. Организуя ролевую игру, учитель должен помнить, что нельзя сочинять роль вместо ученика, а затем дать заучить ее, как в спектакле, нельзя подсказывать, какими словами надо говорить.Оттуда следует, что профильное обучение - это средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. И при переходе на профильное обучение достигаются следующие цели: - доступность профильного обучения для всех обучающихся, учитывая их способности и потребности; От образования они хотят получить условия для реализации своих интересов, способностей и дальнейших жизненных планов. Для обучающихся появляются различные подготовительные курсы, репетиторство, элективные курсы в школе и платные курсы в вузах. В школах с углубленным изучением отдельных предметов, только один или два предмета изучаются углубленно, а остальные предметы на базовом уровне.Говоря об особенностях обучения английскому языку в профильной школе, стоит рассмотреть структуру преподавания английского языка. Также стоит определить особенности преподавания английского языка, как в общеобразовательной, так и в профильной школе. Говоря о профильной подготовке, обучение может проходить в школах с углубленным изучением иностранных языков, где обучающиеся мотивированы соответствующим образом; профильная подготовка может быть как филологической, так и нефилологической, но изучение иностранных языков все равно происходит основательно. Благодаря элективным курсам, такой профильный предмет, как английский язык, может быть видоизменен, углублен и расширен.

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы игры и их функции в обучении

1.1 Сущностная характеристика игры. Классификация игр

1.2 Ролевая игра в обучении

1.3 Ролевая игра на уроке английского языка

Глава 2. Характеристика профильной школы и особенности обучения в ней английскому языку

2.1 Сущностная характеристика профильной школы в России

2.2 Особенности обучения английскому языку в профильной школе

2.3 Использование ролевых игр в обучении английскому языку в профильной школе

Заключение

Библиография

Приложение