Роль профессиональной пробы в процессе самоопределения. Особенности организации деловой игры, требования к проведению и примерная тематика игр для старшеклассников. Методические разработки итоговых занятий по ознакомлению с разными профессиями.
Непосредственное участие в деятельности по той или иной профессии называют профессиональной пробой. Профессиональная проба - профессиональное испытание или профессиональная проверка, моделирующая элементы конкретного вида профессиональной деятельности, имеющая завершенный вид, способствующая сознательному, обоснованному выбору профессии. Ведь узнав свои возможности, имея широкое представление о профессиях и сделав для себя выбор, человек не сможет определить, нравится ему работа или нет и сможет ли он выполнять все ее требования, пока реально не попробует себя в ней. Лучше всего “примерять” себя к различным видам трудовой деятельности, произвести как можно больше профессиональных проб и только после этого выбрать ту профессию, в которой его возможности раскроются максимально, а удовлетворенность трудом будет наиболее высокой. Когда учащийся становится главным действующим лицом в некоторой практической деятельности, участвует в профессиональной пробе, он приобретает намного больше, чем словесный рассказ об этой сфере деятельности, - учащийся познает себя в деятельности, и у него появляется возможность проанализировать соответствие своих намерений избираемому профилю обучения, оценить, какими компетенциями ему стоит овладеть для своей успешной реализованности в той или иной профессиональной сфере.Как не ошибиться при выборе профессии, как помочь подростку в самоопределении, как научить быть успешным в современном мире, эти вопросы всегда волнуют педагогов и родителей.
Вывод
Вопросы профессионального самоопределения актуальны всегда. Как не ошибиться при выборе профессии, как помочь подростку в самоопределении, как научить быть успешным в современном мире, эти вопросы всегда волнуют педагогов и родителей.
Учащиеся, с которыми были проведены занятия по профориентации рамках инновационного проекта, социально адаптированы, у них сформированы ключевые компетенции, что во многом является гарантией успеха в дальнейшей жизни.
Педагогический опыт «Формирование ключевых компетенций через систему профессиональных проб» - многоаспектный, многоступенчатый проект - вырабатывающий ключевые компетентности, профессиональные умения и навыки. И поэтому я могу взять на себя смелость говорить, что готовим детей к успеху в жизни, что они будут успешнее сверстников, не прошедших через инновационный проект.
Список литературы
1. Методика преподавание курса «Твоя профессиональная карьера»: Книга для учителя. С.Н.Чистякова, И.А. Умовская, Т.И. Шалавина, А.И. Цуканов.- 2-у изд. М. Просвещение. 2001.
2. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей (форма, цвет, звук). Ярославль: Академия развития, 2004, -231 с.
3. Воронкова Л.В. Игровые программы. Аттракционы, шуточные забавы, сюжетноролевые игры. М.: Педагогическое общество России, 2003. 80 с.
4. Одегов Ю.Г. Управление персоналом. Ролевые и деловые игры. М.: Издательство «ЭКЗАМЕН». 2003. 85 с.
5. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. СПБ.: Каро, 2001. -327 с.
6. Дмитриев Ю.Д. Путешествие на всю жизнь. М.: Наука, 2005. - 218 с.
7. Кулапов М.Н. Практикум: ролевые и деловые игры. М.: Экзамен, 2003.126 с.
8. Мифтакова Л.Н. Игры и игровые задачи на уроках. М.: Мир, №9. 2004. 193 с.
9. Сухомлинский В.А. Сухомлинский о воспитании. М.: Просвещение, 2001.
10. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Просвещение, 2006. 226 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
