Подготовка специалиста-управленца. Результаты образования, выраженные в виде компетенций. Сочетание профессиональных базовых знаний с инновационностью мышления и практико-ориентированным, исследовательским подходом к разрешению профессиональных задач.
При низкой оригинальности работы "Роль языковой подготовки в вузе в формировании профессиональной компетентности будущего специалиста-управленца", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Роль языковой подготовки в вузе в формировании профессиональной компетентности будущего специалиста-управленцаГосударственный образовательный стандарт третьего поколения ставит перед вузами задачу формирования у выпускников универсальных и профессиональных компетенций, хотя в материалах проекта ФГОС ВПО Минобрнауки остается неразработанным содержание категорий "компетенция/компетентность". Хуторского, который различает понятия "компетенция" и "компетентность". Под компетенцией он понимает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним [Хуторской 2003: 60].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
