Комплексный анализ опыта использования внутренних ресурсов вузов и внешних ресурсов города в ходе реализации стратегии педагогического сопровождения формирования социальной компетентности студентов в Кемерово. Структура социальной компетентности.
При низкой оригинальности работы "Роль внеучебной работы в формировании социальной компетентности студентов вузов", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Роль внеучебной работы в формировании социальной компетентности студентов вузовСтруктура социальной компетентности представляет собой комплементарное единство таких парциальных компетентностей, как компетентность в общении, гражданская, культурно-досуговая и социально-личностная компетентности. Мы предлагаем следующие определения парциальных компетентностей: компетентность в общении - интегративное качество личности студента, которое позволяет ему осуществлять эффективное общение, в совокупности коммуникативной, перцептивной и интерактивной составляющих, с окружающими в ходе учебной и других видов деятельности в среде высшего учебного заведения и в обществе в целом; гражданская компетентность - интегративное качество личности студента, позволяющее ему осознанно, ответственно и эффективно пользоваться гражданскими правами и свободами, выполнять обязанности гражданина, занимать активную гражданскую позицию, разделять ценности демократического общества, быть патриотом своей Родины, уважительно относиться к народам и культурам других стран; культурно-досуговая компетентность - интегративное качество личности, позволяющее студенту осуществлять эффективную культурно-досуговую деятельность, сбалансированную по разным видам рекреационной, развивающей и развлекательной активности, наполненную индивидуально и социально значимым смыслом и отвечающую нравственным нормам современного общества; социально-личностная компетентность - интегративное качество личности студента, проявляющееся в постоянном самосовершенствовании, на основе которого человек осуществляет свою жизнедеятельность, гармонизируя собственные позиции и интересы с позициями и интересами других членов общества. Педагогическое сопровождение формирования социальной компетентности студентов вуза представляет собой особый вид деятельности преподавателя, направленной на создание комплекса условий, способствующих успешному овладению студентами парциальными компетентностями, составляющими социальную компетентность. Студенты принимали участие в традиционных фестивалях студенческого творчества “Первый снег” (КЕМГУ), «Посвящение в студенты» (КЕМТИПП) и “Студенческая весна” (КЕМГУ и КЕМТИПП), становились членами команд КВН, развивали свои литературные способности в творческой мастерской «АЗ» (КЕМГУ), пробовать себя в качестве корреспондентов студенческих газет «Событие» (КЕМТИПП) и «Статус - ВО!» (КЕМГУ) и т. п. Вместе со студентами преподаватели обсуждали важность участия в студенческом самоуправлении, рассуждали о том, как членство в профсоюзе помогает студентам отстаивать свои права, рассматривали студенческое самоуправление, профсоюзную деятельность, участие в социальных проектах как подготовку к жизни в гражданском обществе.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
