Роль телекомунікаційних проектів у патріотичному вихованні старшокласників - Статья

Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної радиУ статті описано виховний потенціал телекомунікаційних проектів як ефективного засобу виховання патріотизму учнів старших класів; висвітлено практичний досвід роботи педагогічних працівників різного фаху щодо використання ІКТ як під час викладання шкільних дисциплін, так і у виховному процесі; представлено інформаційні ресурси мережі Інтернет, які можна використати під час розробки та реалізації моделі патріотично спрямованого інформаційного виховного простору. В статье рассматривается воспитательный потенциал телекоммуникационных проектов как эффективного средства воспитания патриотизма учащихся старших классов; освещен практический опыт работы педагогических работников различных специальностей по использованию ИКТ как во время преподавания школьных дисциплин, так и в воспитательном процессе; представлены информационные ресурсы сети Интернет, которые можно использовать при разработке и реализации модели патриотически направленного информационного воспитательного пространства. In the article the attention is focused on the description of the educational potential of telecommunications projects as an effective means of Patriotic education of pupils of the senior classes is given; practical experience of pedagogical workers of various specialties on the use of ICT in teaching school subjects and in educational process; provides informational resources on the Internet that you can use in the design and implementation of the model of Patriotic directional information educational space.Розвиток інформаційно-комунікаційних технологій сьогодні впливає на зміни, що відбуваються у всіх сферах життя суспільства, на освіту зокрема. Широке усвідомлення ролі ІКТ у суспільстві, освіті та вихованні молодого покоління має бути у фокусі освітньої політики сьогодення. Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті повинно забезпечити підвищення, передусім, ефективності навчання і виховання, а також підвищення ефективності управління системою освіти. Вчений розрізняє Інтернет - проекти за комплексністю, тривалістю та кількістю учасників (останні поділяються на індивідуальні та групові), а також класифікує телекомунікаційні проекти з точки зору домінантної діяльності учнів таким чином: патріотичне виховання старшокласник телекомунікаційний Орієнтовна структура проекту, який розміщується у мережі Інтернет, містить такі компоненти: назва проекту, стислий опис проекту; E-mail, телефон, факс та поштова адреса координатора проекту (чи контактної особи); поетапний опис змісту діяльності учасників проекту; вікова категорія учасників; дата початку проекту; дата закінчення етапів проекту; очікувані результати та продукти діяльності; орієнтовна кількість учасників проекту, необхідна для успішної реалізації проекту; мови, якими будуть користуватися учасники проекту; опис перших кроків реалізації проекту; перелік соціальних сервісів, які доцільно використовувати у ході проекту [6].