Рассмотрение основных задач филологического образования в школе. Оценка влияния речевой среды на современного школьника. Построение методической системы работы с текстом, направленной на формирование развивающей речевой среды учащихся школьников.
При низкой оригинальности работы "Роль текста в формировании развивающей речевой среды на уроках русского языка", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
РОЛЬ ТЕКСТА В ФОРМИРОВАНИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ РЕЧЕВОЙ СРЕДЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Г.А. НикитинаСреди главных причин следует отметить следующие: 1) усиление противоречия между общим снижением уровня культуры и требованием общества - развития языковой личности, способной анализировать информацию, содержащуюся в тексте, создавать собственное речевое высказывание и применять результаты интеллектуальной деятельности на практике; В логике сказанного отметим, что если естественная речевая среда, окружающая современного школьника, отдаляет его от культуры и высоких нравственных понятий, то нужно противопоставить ей среду обучающую, создаваемую целенаправленными усилиями учителя, - развивающую речевую среду, способную вызвать у учащихся потребность постоянного развития чувства языка, творческой памяти, приобщения к культуре, способствуя духовному становлению личности. Среди них: интегрированное преподавание русского языка и литературы, концептная методика (теория и практика обучения оптимальным средствам введения в культуру сквозь призму языка), обращение к прецедентным текстам («…то есть, тексты, значимые для… личности в познавательном и эмоциональном отношениях; имеющие сверхличностный характер, хорошо известные широкому окружению данной личности, включая ее предшественников и современников» [3, с.216]. Как показала школьная практика, для построения методической системы работы с текстом, направленной на формирование развивающей речевой среды, следует обратить внимание на: 1) диапазон подобного опыта (5-11 классы); 2) системность подхода; 3) использование широкого арсенала методически оправданных форм и методов работы с текстом: комплексная работа, лингвистический анализ, тематические (речевые) уроки, различные виды диктантов, редактирование текста, сочинение-рассуждение и другие. На уроках рассмотрения новой темы работа с текстом позволяет учащимся ответить на вопрос, какова роль изучаемой категории в речи, то есть в тексте, так как каждый текст является конкретным проявлением речевой деятельности.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
