Роль современного бального танца в формировании личности школьников - Дипломная работа

За последние двадцать лет в нашей стране, как и во всем мире, произошел значительный рост интереса к бальному танцу. Это можно заметить по количеству различных студий, в которых занимаются этим видом хореографии, как по всей России, так и в нашем городе, по количеству трансляций с различных международных конкурсов по спортивным бальным танцам. Какие родители после знакомства с бальной хореографией не мечтают, чтобы их ребенок научился так красиво двигаться? Немаловажным фактором роста количества занимающихся данным видом искусства была возможность организовать досуг детей, ведь после распада пионерских и других детских организаций этой проблемой, кроме школы, интересовались не многие. Однако в последние годы бальный танец из жанра хореографического искусства, широко распространенного по всей стране, превратился скорее в вид элитного спорта, которым имеют возможность заниматься только отпрыски очень обеспеченных родителей.Петр пытался создать атмосферу свободы и равенства, но реальность была далека от этого: ассамблеи опекала полиция; точным регламентом устанавливалась одежда, времяпрепровождение; танцы более напоминали плац-парад. Азартные игры на ассамблее не допускались, а главным увеселением были танцы, причем принимать участие в них должны были присутствующие, и тот, кто не умел хорошо танцевать, считался дурно воспитанным. И он, и его жена - Екатерина Алексеевна - были прекрасными танцорами, а Петр даже явился автором ряда новых танцев, в том числе "танца с поцелуями", в котором дамы целовали кавалеров в губы, тогда как обычно кавалер, окончив танец, обязан был лишь отдавать поклон даме и целовать ей руку. Император Павел I, несмотря на свои причуды и объявленную "войну" вальсам, круглым шляпам, всему французскому, что было принято при дворе его матери, к балам относился снисходительно. Бал всегда открывал полонезом сам Николай I с дамой, за ним следовала императрица Александра Федоровна с кавалером.В начале 70-х годов проводились специальные научно-медицинские исследования, результаты которых доказали всем, что по физическим нагрузкам, которые танцоры испытывают в танце, этот вид может быть соотнесен со спортивным. Не менее глубокое влияние спортивный танец оказывает и на самих танцоров, поскольку необходимость тренировать свое тело, воображение, восприятие музыки, учиться искусству перевоплощения, тонко чувствовать характер музыки, танца и своего образа в нем, стиль - все это полностью меняет как внешний, так и внутренний облик танцора и неизмеримо его обогащает. Тем более сложно обстоит ситуация с восприятием детского спортивного танцевания, поскольку ребенок, в силу его возрастных особенностей психологического восприятия отношений между мужчиной и женщиной, не может отобразить в своем танце ни глубины этих отношений, ни их красоты и богатства, ни философской сути, ни собственно сексуальности, ввиду отсутствия должного для такого творчества жизненного опыта. Поэтому танцор - настоящий, грамотный, мыслящий, чувствующий - совершенствует свое тело гимнастикой и бодибилдингом, изучает отличные от данного виды хореографии и спорта (например, фигурное катание), актерское мастерство и режиссуру, стилистику, как искусство создания образа, анализирует музыку, психологию межполовых отношений, сексуальность и эмоциональность, и их проявлении в творческом выражении. На каждом своем уроке опытный преподаватель должен умело вводить танцоров в творческий мир бального танца, находить его образ, а так же характер и образ каждого танца в отдельности.Цель работы - выявить особенности влияния процесса обучения современному бальному танцу на формирование личности школьников. 2.Выявить предпосылки и причины появления бального танца в России, проследить его развитие на русской почве. Выявить особенности преподавания бального танца в России в различные исторические периоды. На основе теоретических источников и практических наработок проследить взаимосвязь между преподаванием бального танца и формированием гармонично развитой личности.Использование диагностики в ходе опытно-экспериментальной работы позволило: 1) получить информацию о школьниках исследуемой группы; 2) включить школьников в систему обучения современному бальному танцу как средству формирования личностных качеств; 3) осуществить текущий и итоговый контроль влияния современного бального танца на формирование личностных качеств школьников; 4) сравнить достигнутые педагогические результаты по влиянию современного бального танца на формирование личности школьников с исходным уровнем развития личностных качеств у школьников в исследуемой группе; 5) сообщить результаты диагностики специалистам, принимающим участие в работе по формированию личности школьников по средствам современного бального танца; 6) определить перспективы дальнейшей работы по формированию личности школьников по средствам современного бального танца.

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретическая часть. Литературный обзор

1.1 Возникновение и развитие бальной культуры в России

1.2 Современный бальный танец как синтез спорта и искусства

1.3 Специфика работы преподавателя с различными категориями учеников

Выводы по 1 главе

Глава 2. Практическая часть. Цель, задачи, методы и организация исследования

2.1 Цель и задачи исследования

2.2 Методы исследования

2.3 Диагностика степени влияния бального танца на формирование личности школьников

2.4 Этапы опытно-экспериментальной работы по изучению эффективности современного бального танца как средства формирования личности школьников

Выводы по 2 главе

Заключение

Список литературы