Роль семейных традиций в воспитании ребенка дошкольного возраста - Курсовая работа

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Ульяновский государственный педагогический университет им. Роль семейных традиций в воспитании ребенка дошкольного возрастаАктуальность работы: Семья представляет собой систему, имеющую черты социального института и малой социальной группы. В семье существуют возможности для включения ребенка в бытовую, хозяйственную, воспитательную деятельность, опосредованное приобщение их к производственному труду родителей (Т.А. Вне зависимости от успехов личность в семье признается и принимается как самостоятельная ценность. Семья как социальный институт характеризуется совокупностью норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями и детьми, другими родственниками. Семья получила возможность самостоятельно, без вмешательства "извне" решать свои проблемы, в том числе и возникающие в воспитании.В жизни любой семьи есть события, которые отмечают по традиции как семейно - бытовые праздники: дни рождения, начало и окончание учебного года у школьников и студентов, дни совершеннолетия, получение паспорта, проводы в армию, вступление в трудовую жизнь, выход ветеранов труда на пенсию и т. п. Дни рождения детей и взрослых в семье, вполне естественно, должны праздноваться по - разному, но главное должно заключаться в том, чтобы об имениннике не забывали, чтобы не было на таком празднике скуки и однообразия, чтобы на торжестве детей родители не чувствовали себя лишними и не вынуждены были их оставлять [10, 31]. Связанные, с социально - психологической сферой и культурой людей, традиции отражают все составляющие народности и национальности людей и обычно регулируют отношения людей в их социумах, и в частности в семье. Если не идеализировать жизнь большинства семей, то можно заметить, что для одних членов семьи характерны неадекватности личной жизни в семье, во дворах, в школах и т.д. Для решения названных проблем люди ищут и создают игровые традиции своего существования, свои игры - обряды, игры - обычаи, игры - церемониалы, игры - ритуалы.Содержание жизнедеятельности семьи может быть понято через описание ее типа и основных функций, на реализацию которых семья ориентирована. Семья с позиции социологов представляет собой малую социальную группу, основанную на брачном союзе и кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной ответственностью. В рамках этого подхода семья рассматривается как пространство совместной жизнедеятельности, внутри которого удовлетворяются специфические потребности людей, связанных кровными и родственными связями. Семья, не способная выполнять данные функции, считается аномальной. В психологии семьи понятие «функция» используется практически во всех своих значениях: • это роль, которую семья как социальный институт и малая группа выполняет по отношению к индивиду и обществу;Благоприятные Понимающие Хорошо знают своего ребенка, реально оценивают его и его поступки, адекватно и гибко реагируют на различные ситуации, способны встать на позицию ребенка, принять его точку зрения, диалогичны, понимают и принимают ребенка, каков он есть. Тревожные Родители этой группы отличаются повышенной тревожностью, неуверенностью, в реальности они неплохо знают своих детей, сензитивны по отношению к ним, но не уверены в правильности своего поведения и поэтому порой жестоки к ребенку. Во-первых, особо эмоциональный, интимный характер семейного воспитания, основанный на родственных чувствах, глубокой кровной любви родителей к детям и детей к родителям. Если в семье нет отца, двойную заботу берет на себя, как правило, мать, обычно находятся любящие малыша другие родственники, близкие семье люди. Они могут осуществляться сознательно (взрослые заранее ставят цель: например, научить ребенка что-нибудь мастерить, помогать по дому, пересказывать сказку, решать простые арифметические задачки) истихийно (по дороге в детский сад отец рассказывает сыну поучительную историю и своего детства или обращает внимание ребенка на то, как красиво украшены улицы города к празднику).Изучение семейных традиций позволяет педагогу ближе познакомиться с ребенком, понять стиль жизни семьи, его уклад, взаимоотношения между домочадцами, их духовные ценности. Для того, чтобы узнать какие традиции соблюдаются в семьях и соблюдаются ли они вообще, нужно сначала изучить семью в целом, роль семьи на воспитание ребенка, отношения между родителями и ребенком. Педагогическая диагностика семьи лежит в основе условной сгруппированности семей по принципу возможности использования их нравственного потенциала для воспитания своего ребенка. Семьи, характеризующиеся нормальными отношениями между родителями, но при этом не обеспечивающие положительную направленность в воспитании детей.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава I. Теоретический аспект роли семейных традиций в воспитании детей дошкольного возраста

1.1 Семейные традиции и обычаи (обряды) как средство семейного воспитания

1.2 Характеристика типов и функций семей

1.3 Роль семьи в нравственном воспитании детей дошкольного возраста

1.4 Роль семейных традиций в воспитании и формировании личности дошкольника

Выводы по первой главе

Глава II. Экспериментальные исследования по проблеме роли семейных традиций в воспитании дошкольника

2.1 Организация эмпирического исследования по проблеме изучения роли семейных традиций на воспитание дошкольника

2.2 Результаты исследования по проблеме роли семейных традиций на воспитание детей дошкольного возраста

Выводы по второй главе

Заключение

Библиографический список

Приложение 1

Приложение 2