Роль профессора Ваганововой и ее вклад в историю русского классического танца - Контрольная работа

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московской области Контрольная работа на тему: Роль профессора Ваганововой и ее вклад в историю русского классического танцаМетодическая часть профессиональной подготовки артистов балета научно разрабатывалась благодаря деятельности первого профессора балетного искусства, народной артистки РСФСР А.Я. Вагановой. В 1934 г. вышла в свет ее книга «Основы классического танца», в которой переосмыслен и систематизирован художественно-исполнительский опыт предшествующих поколений, заложен научный фундамент теории и практики балетного образования. XX века под ее руководством в Ленинградском хореографическом техникуме впервые были созданы педагогическое и балетмейстерское отделения, где оформились черты вузовских специальностей: педагогики хореографии, искусства хореографа, истории и теории хореографического искусства. Вагановой реализовались лишь в начале 90-х гг. прошлого века, когда Ленинградское и Московское хореографические училища были преобразованы в высшие учебные заведения, а артисты балета стали получать высшее профессиональное образование. Цель исследования: Теоретическая обработка и научное осмысление процесса становление и развития педагогических традиций хореографического образования А.Я.Вагановой и использование потенциала современной дидактики в повешении на этой основе результативности в подготовке артистов балета.Агриппина Ваганова родилась 14 (26 июня ) 1879 года в Санкт-Петербурге , в семье капельдинера Мариинского театра. Вагановой блестяще удавались отдельные сольные вариации, например, в балете Делиба «Коппелия », за что ее прозвали «королевой вариаций». Пытливый исследователь, вдохновенный практик, она создала учебник "Основы классического танца" (выдержала пять изданий: 1934, 1939, 1948, 1963, 1980, переведена более чем на 10 языков), развивая лучшие свойства русской танцевальной школы: кантиленность, гармоничность, выразительность, Ваганова сделала замечательные открытия в области координации движений, раскрепостила корпус, что обусловило неповторимость петербургской школы, ввела "новые руки" - красивые, сильные и энергичные, которые определили волевой характер танца. Ваганова обобщила сценическую практику русского балетного театра второй половины XIX века (творчество М.И.Петипа), традиции французской школы классического танца (ее ярчайшим представителем в России был Х.П.Иогансон), нововведения виртуозной итальянской школы (Э.Чеккети), принципы преподавания старших коллег Н.Г.Легата и О.И.Преображенской. Ваганова установила порядок движений на уроке, что значительно отличался от порядка других школ; выработала положение рук, их координацию в движениях, что придает гармоничность танцу.На исполнительском факультете среднего профессионального образования (070302) «хореографическое искусство», «квалификация артист балета» и высшего профессионального образования «Артист балета» (070300) «хореографическое искусство», степень бакалавр, преподаются следующие предметы: Классический танец, характерный танец, исторический танец, дуэтно-классический танец, современный танец, актерское мастерство, хореографическое наследие и репертуар (сценическая практика); Творчество многих русских хореографов, педагогов, танцовщиков было направлено на совершенствование техники и выразительности классического танца. Огромный опыт, накопленный русским балетом, а в советское время критически осмысленный и систематизированный, стал базой новаторской деятельности следующих поколений педагогов танца. Вагановой, профессором хореографии и народной артисткой РСФСР, педагогом Ленинградского государственного хореографического училища, ныне - Академии русского балета, носящей теперь ее имя. Единый стиль, единый почерк танца, проявляющийся ярче всего в гармоничной пластике и выразительности рук, в послушной гибкости и в то же время стальном апломбе корпуса, в благородной и естественной посадке головы - это и есть отличительные черты “школы Вагановой”, - пишет в воспоминаниях о своем педагоге Н. М. Дудинская.1" Решительно отвергая излишнюю декоративность, позирование, занимавшие немалое место в хореографии прошлого, Ваганова добивалась от учениц эмоциональной выразительности, строгости формы, волевой, энергичной манеры исполнения.В настоящее время обучение в Академии ведется на двух факультетах - исполнительском и педагогическом. На исполнительском факультете готовят артистов балета. За это время воспитанники (первые 5 лет обучения) и студенты (последние три года) получают профессиональное образование (классический, характерный, дуэтный, историко-бытовой танец, танец модерн, актерское мастерство), выполняют программу общеобразовательной школы, получают необходимую музыкальную, искусствоведческую и общегуманитарную подготовку. Студенты и воспитанники имеют обширную сценическую практику, участвуя в спектаклях Мариинского и Михайловского театров, спектаклях и концертах Академии на сценах Школьного театра, Эрмитажного и

Содержание

Введение

1. Творческий путь А.Я. Вагановой

1.1 А.Я. Ваганова - первый профессор хореографии

1.2 "Основы классического танца" - итог педагогической деятельности А.Я. Вагановой

2. Открытие Академии Русского балета имени А.Я. Вагановой

2.1 Создание «Системы Вагановой»

2.2 Система обучения в настоящее время

Заключение

Список литературы