Понятие психологической и профессиональной пригодности. Этапы и критерии оценки профессиональной пригодности. Принципы оценки и эффективности диагностических методов. Взаимосвязь понятий "мотивации", "инициативы", "ответственности" с понятием "воля".
При низкой оригинальности работы "Роль профессиональной пригодности в структуре психологического и профессионального отбора", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Опыт показывает, что лица, не обладающие достаточными способностями к данной деятельности, не имеющие «предназначения» к данной профессии (не пригодны), не только значительно дольше других и с большими трудностями овладевают этой деятельностью, но и работают хуже других: чаще допускают ошибки и просчеты, являются виновниками аварий и в целом обладают меньшей надежностью в работе. При этом если личность обладает высоким показателем мотивации в поведении и действиях, если у нее развита потребность в достижении, если она обладает устойчивыми волевыми качествами - то она добивается больше в работе, чем лица с такими же способностями (к данной профессии), но с менее выраженным стремлением к достижению (с низким показателем мотивации и инициативы). Психологическая пригодность к профессии - это свойство личности, о которой можно судить по двум критериям: успешному овладению профессией и степени удовлетворения человека своим трудом. Требования, предъявляемые профессией к человеку, - это требования объективные, на их основе можно разделить профессии на два типа. При этом дело обстоит не обязательно так, что человек не может работать, а так, что работа в данной профессии может усугублять, усиливать имеющиеся (пока, может быть, небольшие) отклонения в состоянии здоровья. б) годность (к той или иной профессии или группе их).Первые две главы являются теоретическими, и подводят нас к практической части работы - третьей главе. А так же были рассмотрены ряд моментов, непосредственно связанных с данной проблемой, к ним относятся следующие:-система профессионально ценных качеств и профпригодности состоящая из пяти основных слагаемых: гражданские качества; отношение к труду; дееспособность общая; единичные, частные, специальные способности; навыки; психодиагностика - психологическое изучение претендентов на овладение профессией, оценка их общего развития, направленности на овладение данной профессией, степени развития у них качеств, наиболее важных для успехов в овладении профессией; психологический прогноз успешности обучения и последующей деятельности на основе сопоставления сведений о требованиях профессии к человеку и полученных психодиагностических данных. После выяснения основных критериев психологической и профессиональной пригодности были изучены и рассмотрены основных этапов профпригодности в отборе, на примере научно - обоснованной системе ПОНАП. Во второй главе особое внимание, уделялось изучению основных методов диагностики профпригодности, основным принципам оценки и особенностям эффективности диагностических методов, рассмотрены и изучены основные методики - использующиеся в ходе определения профпригодности.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
