Знакомство с особенностями русской педагогической журналистики второй половины XIX века, рассмотрение основных функций: обзорная, просветительская, консультационная. Общая характеристика литературно-художественных и общественно-политических журналов.
При низкой оригинальности работы "Роль педагогической журналистики в развитии педагогической науки второй половины ХIХ века", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Роль педагогической журналистики в развитии педагогической науки второй половины ХІХ векаРусская педагогическая журналистика второй половины XIX в. была одновременно частью педагогической науки и элементом общей журналистики, отображая состояние и народного образования в стране, и степень развития самого общества, его производительных сил, доминирующей идеологии и складывающихся исторических событий. Новиков ввел в журнал «Прибавление к московским ведомостям» (1783-1784 гг.) самостоятельный педагогический отдел, преобразованный потом в первый детский журнал «Детское чтение для сердца и разума». Зрела необходимость в специализированных педагогических журналах, которые стали появляться с 50-х годов: в 1857 году в Петербурге начал издаваться «Журнал для воспитания», с 1860 года - «Воспитание»; в 1864-1865 гг. - «Журнал для родителей и наставников»; в 1857-1861 гг. - «Русский педагогический вестник»; в 1861-1870 гг. - «Учитель»; в 1962 году Л. Н. Толстой издал свой педагогический журнал «Ясная Поляна»; с 1864 года начал выходить «Педагогический сборник», который издавало Управление военно-учебных заведений; с 1866 года - «Детский сад», позже переименованный в «Воспитание и обучение»; в 1869 году - журнал «Народная школа» и др. Педагогические журналы этого периода имели своих читателей - это педагоги, родители, воспитатели.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
