Роль народных традиций в воспитании школьника - Дипломная работа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Роль народных традиций в воспитании школьника Выполнил студентТрадиционная культура - целостная открытая система, ее ядро - идеал нравственного человека, в соответствии с этим идеалом и строится народная педагогика всех этносов. Традиция (лат. traditio - передача) - исторически сложившиеся устойчивые образцы и правила поведения, взгляды, вкусы, обычаи, повадки какого-либо этноса, сознательно передаваемые от поколения к поколению, обеспечивающие этносу преемственность его культуры и поддерживающие его единство. В доиндустриальном обществе большинство явлений культуры передавалось через традиции, поэтому оно называется традиционным. Воспитание школьников на народных традициях представляют собой многосторонний процесс, осуществляющийся на уроках, внеклассных и внешкольных мероприятиях, в общественно-полезной деятельности, в единстве семьи и общественностью. Оптимизации процесса воспитания школьников на основе использования народных традиций - это многоуровневый процесс: на первом этапе происходит обогащение правильных представлений детей соответствующими идеями народных традиций; на втором этапе возникают адекватные эмоционально-эстетические чувства; на третьем этапе нравственная убежденность; на четвертом этапе привычные формы и нормы поведения; на пятом этапе на основе нравственного идеала происходит осознанный выбор поведения и поступков.Народные традиция - исторически сложившиеся устойчивые образцы и правила поведения, взгляды, вкусы, обычаи, повадки какого-либо этноса, сознательно передаваемые от поколения к поколению, обеспечивающие этносу преемственность его культуры и поддерживающие его единство. В доиндустриальном обществе большинство явлений культуры передавалось через традиции, поэтому оно называется традиционным. Заложенные в традиционной культуре высокая духовность и нравственность выступает гарантами ведения здорового образа жизни населения, гармонизированной организации бытового уклада, уважение к традициям, доброжелательных отношений с окружающими, любви и бережного отношения к природе. Воспитательная роль народной культуры и прежде всего - культуры традиционной проявляется через воздействие на каждую личность, будь это младший школьник или дошкольник, таким образом, она активно влияет на весь уклад жизни и общества. Следование канонам традиционной культуры развивает у детей и подростков чувство собственного достоинства и национальной гордости, способствует осознанию роли своего народа в мировой цивилизации.Песни грустные поет редко, хотя есть много очень печальных сиротских песен, но не поет этих песен, эти песни - не их, а о них. Мы должны знать различные песни, уметь убеждать родителей в необходимости разучивать их с детьми. Дети и сказка - неразделимы, они созданы друг для друга и поэтому знакомство со сказками своего народа, должно обязательно входить в курс образования и воспитания каждого ребенка. Праздность осуждалась народом как явление чуждое «Жизнь, потраченная на сон - пропавшая жизнь», «Сегодняшнюю работу не взваливай на завтрашнего верблюда». Природа великая, огромная Вселенная, природа - малая вселенная - и определили принцип природосообразности в качестве высшего, основного принципа воспитания.Актуальность проблемы патриотизма, ее жизненную необходимость во все времена очень точно выразил еще в начале двадцатого века известный русский педагог и общественный деятель В.П. Хотя исторические документы свидетельствуют, что до XVII века не существовало идеологии российского патриотизма в четко оформленном виде, но патриотизм, как единство чувств и поведения россиян, проверенный в борьбе за свободу и независимость, как идея объединения русских земель в борьбе против общего врага, был присущ как русским, так и иным народам, не только славянам, но и их предкам - праславянам. При этом в числе первых возникли традиции, регулирующие взаимоотношения человека и природы. Да, прежде всего, потому, что она дает жизнь, что нет для человека в жизни ничего святее материнского чувства: «Сын родной земли - живущий, кормящийся ее щедротами... дышащий одним дыханием с природою, исполнен к Матери Сырой Земле истинно сыновней любви и почтительности... В этот период у древних славян патриотизм подразумевал не только любовь к родной земле, но и готовность, не щадя своей жизни, защищать ее, свой народ, его свободу и независимость.Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы школы, являются идеи гуманизма, педагогики сотрудничества, общей заботы, формирования единого воспитательного пространства. Задачами организации является воспитание у учащихся любви к Родине, основанное на народных обычаях и традициях, бережное отношение к природе своего края, всестороннее развитие личности, воспитание общественной активности.

Содержание

Введение

1. Психолого-педагогические основы использования народных традиций в воспитании детей

1.1 Воспитательный потенциал народных традиций

1.2 Формы и методы использования народных традиций в воспитании школьников

1.3 Воспитание патриотизма у детей на народных традициях

2. Использование потенциала народных традиций в воспитательной системе школы

2.1 Народные традиции в воспитательной системе МОУ СОШ №2

2.2 Методические материалы для проведения внеклассных мероприятий

Заключение

Список литературы