Мультимедиа как одно из развивающихся направлений применения новейших информационных технологий в учебном процессе. Организация индивидуальной работы школьников, развитие их познавательной самостоятельности и творчества - преимущество медиаурока.
Главной особенностью таких технологий является то, что в них систематизируются и унифицируются аппаратно-программные средства компьютерной техники и методологические основы цифровых технологий, позволившие соединять информацию, представленную в виде текста, графики, видео, звука в единый программный продукт, называемый мультимедиа. В 1995 году был открыт второй этап - программа "Мультимедиа в образовании" объединяла уже около двадцати коллективов из крупнейших университетов и научных центров. К наиболее важным результатам шестилетней работы по этим научно-техническим программам относятся следующие: выполнено более 60 мультимедиа разработок, из них более 20 изданы широким тиражом на CD-ROM, т.е. представляют действительно "продукты", выполненные профессионально и имеющие рыночную стоимость и спрос; в 1992-1997 гг. мультимедиа продукты и технологии, разработанные в российской высшей школе, представлялись более чем на 50 международных и российских выставках и специализированных тематических конференциях. В то же время сеть дает возможность, с одной стороны, обновлять информацию, а с другой - проводить в интерактивном режиме тестирование, собеседование с преподавателем, т.е. по существу проводить в этой информационной среде консультации и прием экзаменов. Совместными усилиями работников сферы образования, ученых, программистов, производителей мультимедийных средств обучения и преподавателей-практиков создается новая информационная образовательная среда, в которой определяющим становится интеграция образовательных и информационных подходов к содержанию образования, методам и технологиям обучения.Интерактивные доски отличаются рядом существенных для использования именно в образовании преимуществ. Применение инфракрасной и ультразвуковой технологии позволяет делать поверхность достаточно прочной и долговечной для интенсивной работы в учебных заведениях. С помощью интерактивной доски преподаватель сможет управлять демонстрацией визуальных материалов, не отходя от доски и не разрывая контакт с аудиторией, делать пометки прямо поверх изображения, концентрируя внимание учащихся на принципиальных моментах и делая учебный процесс более эффективным. А началась вся история создания этих портативных устройств в 1996 году, когда первый мультимедийный видеопроектор появился в Японии. Но на тот момент технология производства видеопроекторов была только одна, а уже в дальнейшем появились новые технологии (такие как D-ILA), началось широкомасштабное производство этих устройств.В итоге можно сделать следующие выводы: Современная степень развития коммуникационных ресурсов открыла новые горизонты на поле образовательной деятельности. Бурное развитие информационных технологий, превращение компьютера в явление повседневной обыденности, появление Internet и т.д. Наличие нескольких сюжетных линий в содержании продукта, в том числе и выстраиваемых самим пользователем на основе «свободного поиска» в рамках предложенной в содержании продукта информации.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
