Особенности современной методики преподавания иностранных языков в России. Требования личности учителя, находящегося в постоянном творческом поиске, готового к постоянному самообразованию и саморазвитию. Самообразование и саморазвитие личности учителя.
При низкой оригинальности работы "Роль личности учителя в преподавании иностранного языка в контексте межкультурной коммуникации", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
РОЛЬ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В КОНТЕКСТЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИНовые реалии, новые цели изучения иностранных языков потребовали не только пересмотра общей методологии и конкретных методов и приемов преподавания, но и предъявили новые значительно более высокие требования как к уровню методического мастерства и владения живым развивающимся языком, так и к личности учителя - учителя, находящегося в постоянном творческом поиске, готового к постоянному самообразованию и саморазвитию. По мнению некоторых ученых - лингводидактов «Мир изучаемого языка» как научная дисциплина сосредоточен на изучении внеязыковых факторов, то есть направлен на исследование социокультурной картины мира. «Картина мира, окружающая носителя языка, не только отражается в языке, но и формирует и язык, и его носителя» [Воробьев, 1997]. Учитель должен быть знаком с творчеством поэтов и писателей, отрывки из произведений которых он предъявляет своим ученикам. Если нет возможности, или уровень владения языком не позволяет читать произведения в оригинале, то в переводе все произведения, не только изучаемые, но и упоминаемые в школьном курсе должны быть учителю знакомы.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
