Аналіз психологічного феномену особистісної безпорадності в студентському віці як стійкого специфічного утворення особистісного рівня, який поєднує певні особистісні властивості, песимістичний атрибутивний стиль і стійкі невротичні порушення психіки.
При низкой оригинальности работы "Роль лабораторного практикуму з психодіагностики та клінічної психології у виявленні проявів особистісної безпорадності студентів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Роль лабораторного практикуму з психодіагностики та клінічної психології у виявленні проявів особистісної безпорадності студентівОхарактеризовано значимість студентського віку, як періоду формування соціальної системи стосунків та ідентичності особистості, для проявів та закріплення ознак безпорадності у процесі навчальної діяльності. Важливість його вивчення в психологічній науці повязана із: а) з широким проявом безпорадності в різноманітних сферах життєдіяльності людини (навчальній, сімейній, професійній, політичній, спортивній); б) з причинно-наслідковими звязками безпорадності із різними формами дезадаптивної поведінки (компютерна залежність, суїцид, наркоманія, алкоголізм) та із різними психологічними станами (зневіра, тривожність, фрустрація, невротичність, депресія); в) з набутим в ході життя та діяльності особистості характером її виникнення та розвитку; г) із співвіднесенням цього феномену з протилежним - самостійністю як інтегральною арактеристикою особистісного «Я» тощо. Очевидно, що саме криза ідентичності може бути як наслідком, так і причиною розвитку особистісної безпорадності (прояви її симптомокомплексу та його закріплення в індивідуальній поведінці, стилі діяльності, самооцінці тощо), спричиняючи своєрідне «розщеплення», амбівалентність особистісного самоусвідомлення молодої людини. Навчальна дисципліна «психодіагностика» вивчається студентами другого курсу денної форми навчання спеціальності «Психологія» і передбачає проведення 24 годин лекційних занять, 20 годин практичних (семінарських) занять, 20 годин лабораторних занять. Процедура проведення методик стосувалася двох груп вибірки, яку склали студенти факультету психології Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки: до першої групи увійшли студенти другого курсу денної форми навчання (50 осіб), до другої - студенти третього курсу денної форми навчання (46 осіб).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
