Перехідні, діалогічні елементи художньої структури казки. Принцип трансформації міфологічних значень у поетичні структурні закономірності та характеристика в цьому аспекті специфіки ритміки твору. Формування жанрової програми сприйняття, тип адресації.
Роль казки в становленні сприйняття художнього творуУсвідомлення того, що літературний твір виявляє себе в складній триєдності автора, тексту, читача, і аналіз багаторівневих звязків всередині такого відношення дозволяють сучасному літературознавству досліджувати нові аспекти проблеми сприйняття на стику з естетикою, психологією, текстологією, соціологією та іншими науками. Теоретико-літературний аспект проблеми передбачає не тільки аналіз конкретних актів художньої рецепції і пошуки структурно-текстового втілення позиції адресата, але й комплексне вивчення текстової і жанрової структур у звязку з програмою рецепції, яку вони визначають, і її дією на реципієнта. Федорова, в яких сприйняття розглядається як перетин поетичного потенціалу тексту, сформованого присутністю ідеального адресата, з життєвим і естетичним досвідом читача. Сивоконя сприйняття трактується як багаторівневий процес, коли різні «зрізи» рецепції виявляються рівнями формо-змістовної єдності тексту. Бахтіним розроблено теорію діалогічного розуміння тексту адресатом як «свого іншого» і визначено принципи співвідношення впливу художнього твору й сприйняття його читачем.У вступі обґрунтовується вибір теми, її наукова актуальність і новизна, ступінь розробленості проблеми в сучасному літературознавстві; формулюються мета і завдання дослідження казки як жанру, який сприяє формуванню художнього сприйняття; визначено теоретичне і практичне значення дослідження. Формування художньої структури казки подається у цьому розділі не як наслідок розкладу міфу, але як формальний процес, який супроводжує утворення нової, словесної єдності, становлення поетичності як «вторинної», олюдненої сакральності. Саме в такій логіці нами прослідковується становлення поетичної умовності слова й ідеалізованості світу казки. Умовність міфологічної тотожності явищ «самовикривається» в оповіді, і казка все більше оформлюється як вигадка. Проппа, слушно зауважує, що казка - не уламок міфу, але разом з міфом - частина урівноваженої системи різних принципів застосування правил «бріколажа», «міфологічної мозаїки» щодо слова.
План
Основний зміст роботиЗміст дисертації висвітлено в таких основних публікаціях
Просторово-міфологічний принцип сприйняття дітьми кумулятивних казок. // Вісник Київського університету імені Т.Г. Шевченка. Літературознавство. Мовознавство. Фольклористика. - Вип.7. - Київ: Вид. центр «Київський університет», 1998. - С. 76-80.
Восприятие сказки ребенком: становление художественной рецепции // Вісник Донецького університету: Науковий щорічник. - Серія «Б»: Гуманітарні науки. - 1999. - №1. - С. 147-151.
Ритміка народної казки як спосіб творчого мислення // Формування і діяльність творчої особистості. Бібліотечка «Придніпровського наукового вісника». - Секція 1. Філологія. - Дніпропетровськ: «Наука і освіта», 1998. - С. 157-164.
Типологічна структура казки і її роль в формуванні естетичних потреб читача // Слово молодим дослідникам. - Рівне: Рівн. держ. ін-т культури, 1998. - С. 103-110.
Специфика восприятия сказки как диалогического жанра // Наукові записки Харківського державного педагогічного університету ім. Г.С. Сковороди. Серія «Літературознавство». - Вип. 10 (21). - Харків, 1998. - С. 8-16.
Сприйняття казки в аспекті походження жанру // Питання літературознавства. - Вип.5 (62). - Чернівці, 1998. - С. 9-14.
Деякі особливості сприйняття казки молодшими школярами // Українська мова та література: Фахова газета для вчителів, методистів, студентів, науковців. (Київ). - 1998. - 46 (110). - С. 7-8.
Восприятие сказки: феномен продуктивного непонимания // Поетика художнього тексту. Матеріали доповідей і повідомлень Всеукраїнської науково-теоретичної конференції. - Київ-Херсон, 1996. - С. 324-326.
По итогам психолого-педагогического эксперимента «Восприятие сказки детьми» // Вестник МЭГИ. Серия «Гуманитарные науки». - 1996. - №1. - С. 112-117.
Кумулятивные сказки и особенности их восприятия // Вісник МЕГІ. Серія «Гуманітарні науки». - 1997. - №1 (4). - С. 32-38.
К проблеме диалога культур: мифологическое восприятие сказки детьми // Наследие М.М. Бахтина и проблемы развития диалогического мышления в современной культуре: Тезисы международной научной конференции 28-30 ноября 1996 г. - Донецк: ДОНГУ, 1996. - С. 17-19.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
