Роль интонации в речевой деятельности - Курсовая работа

Интонация-характеристика звучащей речи, которая создается такими речевыми средствами, как тон (высота голоса), темп речи, ее интенсивность (громкость), а также тембр. Интонация является существенным признаком предложения, одним из средств его: • грамматической оформленности (интонация законченная, незаконченная); Интонема - комплексная интонационная модель конкретного речевого высказывания (существуют, например, интонемы для каждого из коммуникативных типов предложения: вопрос, завершенное повествование, незавершенное повествование и др.). Различают три вида мелодики: повествовательная - резкое понижение голоса на последнем ударном слоге; вопросительная - повышение голоса на том слове, которое служит смысловым центром вопроса; восклицательная - свидетельствует об эмоциональном побуждении, сопровождающем речь говорящего. Особое место в интонации занимают паузы - это «незвуковое» интонационное средство.Синтагма связана со смыслом, а значит с синтаксисом и интонацией. Под интонацией в лингвистике понимают систему фонетических средств, служащих для оформления фонетической целостности высказывания и выявления его смысла (Л.В. Интонация представляет собой комплекс взаимосвязанных ритмико-мелодических компонентов речи, включающих: мелодику, темп, ритм, ударение, паузы, тембр произнесения. Интонация относится к сверхсегментным (их еще называют супрасегментными или надсегментными) средствам языка, объединяющим сегменты (слоги, слова, словосочетания, синтагмы, высказывания) в единое целое. В высказывании она выполняет следующие функции: - уже упоминавшееся объединение частей в единое целое, оформление высказывания;Оно играет большую роль в обмене эмоциями, как между людьми, так и между животными, в том числе между человеком и дрессированными животными. Его составляют: голос, песня, внешний вид, одежда, поза выражения лица, улыбка, взгляд, движения, танец, походка жесты, кивок и мотание головой, покачивание конечностями, направление конечностей, имитация некоторого поведения (например, качание двумя направленными вниз пальцами напоминает идущее ноги); аплодисменты; прикосновения; рукопожатие; объятия; поведение, действия: уверенность, осторожность, безразличность, агрессивность; мимика - подражание поведении, личное пространство, флирт. Письменная речь - это та, которой обучают в школе и которую привыкли считать признаком образованности человека. Письменная речь громоздка, часто содержит штампы, канцеляризмы, но это цена за точность, однозначность предложений, текста. Письменная речь не допускает различных толкований предложений, поэтому ее и предпочитают в науке, деловых и юридических отношениях.Дизартрия - речевое дыхание чаще всего верхнеключичное; речевой выдох ослаблен; речь монотонна, маловыразительна; темп речи замедленный или ускоренный; ритм нарушен при восприятии или воспроизведении; голосовые модуляции недостаточны или отсутствуют; голос либо тихий, либо чрезмерно громкий; тембр чаще низкий. Заикание - нарушение темпо-ритмической стороны речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Речь заикающихся имеет значительные отклонения от нормы по интонационным характеристикам: интонационная незавершенность окончания фразы, нарушения синтагматического ударения внутри фразы, отсутствие паузы в конце синтагм и фраз.Прежде всего, она обеспечивает оформление фраз как целостных смысловых единиц, и, вместе с тем, обеспечивает передачу информации о коммуникативном типе высказывания, об эмоциональном состоянии говорящего. Просодическая сторона речи играет важную роль для осуществления коммуникативной функции речи, поскольку именно просодическими средствами обеспечивается выразительность и эмоциональная окраска речи. Многообразие просодических компонентов определяет выразительность речи и влияет на эффективность коммуникации. Интонационные характеристики устной речи постепенно оформляются в процессе речевого онтогенеза и становятся достаточно стабильными и индивидуальными у взрослого человека.Материал: предложение, произносимое с повествовательной, вопросительной и восклицательной интонацией и графические изображения предложений Процедура обследования: ребенку предлагается послушать предложения, которые произносятся с различной интонацией, предварительно перед выполнением задания проводится беседа, в которой на материале одной серии объясняется одинаково они произносятся или по-разному. определение наличия повествовательного предложения знакомство с сигнальной карточкой. Инструкция: Слушай внимательно, если услышишь, что-то о чем-то спрашиваю, задаю вопрос, подними карточку с вопросительным знаком. Процедура: ребенку предлагают сравнить значения двух предложений, произнесенных с различной интонацией. Инструкция: слушай внимательно предложение и подними те карточки, которые подходят.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Теоретические аспекты интонологии

1.1 Интонология и ее структурные компоненты

1.2 Роль интонации в речевой деятельности

1.3 Виды вербальной и невербальной коммуникации

1.4 Специфика нарушений интонации, выразительность строения речи при разных речевых нарушениях

1.5 Анализ методик развития просодики

2.Практическая часть

2.1 Обследование просодики

2.2 Профиль состояния интонации у ребенка

2.3 План развития просодики

2.4 Наглядный материал для обследования и развития просодики

Список источников

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНТОНОЛОГИИ

1.1 Интонология и ее структурные компоненты интонация речевой нарушение просодика