Отношение педагога к учащемуся как основной критерий его профессиональности. Педагогика сотрудничества – способ взаимопонимания и взаимодействия между учителем и родителями, учениками. Основные составляющие индивидуального педагогического подхода.
При низкой оригинальности работы "Роль информации об ученике в профессиональной деятельности педагога", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Если вдуматься: что действительно знает учитель о каждом своем ученике, какие качества он считает определяющими успех обучения, знает ли он возможности ребенка, индивидуальные и возрастные его особенности развития. Все это неудивительно, так как значительная часть учителей начальных классов (38% из более тысячи опрошенных) ответили, что к концу первого и даже третьего года обучения не знают каждого своего ученика, 36% - знают не всех (а учат-то всех!) и только 26% учителей считают, что знают каждого своего ученика. Интересно было узнать, какие сведения имеет учитель о своем ученике, какие качества и особенности учитывает в процессе обучения, что, наконец, считает самым главным при обучении в школе. Ответы учителей в комментарии не нуждаются, вот цифры: подавляющее большинство учителей (61%) считают основным качеством, определяющим успешность обучения, трудолюбие ученика (прилежание, дисциплинированность, отношение к учебе); 20% учителей выделяют способности ребенка, понимая под ними весь комплекс качеств, включая внимание, память, мотивацию и т.д. среди факторов, определяющих успешность в учебе, называют отношение в семье, отношение в коллективе, аккуратность, систематичность выполнения домашних заданий и многое другое. Именно поэтому так важно, чтобы учитель не только знал каждого своего ученика, но и умел учитывать его особенности в процессе обучения.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
