Совершенствование коммуникативной компетенции аспирантов, базирующейся на языковых знаниях и навыках. Усвоение аспирантами определенного круга знаний из области фонетики, лексики, морфологии, синтаксиса, стилистики путем анализа языкового материала.
При низкой оригинальности работы "Роль элективной дисциплины "Язык и речь" в подготовке аспирантов направления "Языкознание и литературоведение"", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Роль элективной дисциплины «Язык и речь» в подготовке аспирантов направления «Языкознание и литературоведение»В статье раскрывается роль дисциплины по выбору «Язык и речь» в подготовке аспирантов направления 45.06.01 Языкознание и литературоведение. Евсевьева» в учебный план подготовки аспирантов направления 45.06.01 Языкознание и литературоведение включена элективная дисциплина «Язык и речь». Задачи: 1. обеспечить усвоение аспирантами определенного круга знаний из области фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса, стилистики путем анализа и сопоставления конкретного языкового материала; · способность анализировать результаты научных исследований по языку и применять их для решения образовательных и исследовательских задач (ПК-1); Освоение дисциплины «Язык и речь», относящейся к вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» (Б.1.В.ДВ.2), проводится в соответствии с учебным графиком подготовки аспирантов по направлению 45.06.01 Языкознание и литературоведение (уровень подготовки кадров высшей квалификации) на первом курсе обучения.Дисциплина «Язык и речь» предполагает самостоятельную работу аспиранта, предполагающую теоретическое изучение вопросов, выделенных для самостоятельного изучения [4]. Аспирантам рекомендуется основная и дополнительная литература, способствующая усвоению данных вопросов, а также Internet-ресурсы, на которых может быть размещена соответствующая информация. Отчетом о самостоятельной работе служат программа с прилагаемой к ней документацией; картотека; конспект (или план) первоисточника лингвистической работы и т. д. С целью усвоения материала аспиранты выполняют различные виды работ, например: 1. Объяснить, с помощью каких грамматических средств происходит объединение элементов текста.
План
Содержание практических занятий составляют следующие темы: Тема 1. Язык и речь, их взаимосвязь. Речь правильная и речь хорошая как понятия культуры речи.
Ключевые слова: язык, речь, их взаимосвязь, речь правильная и речь хорошая как понятия культуры речи.
План: 1. Взаимосвязь языка и речи.
2. Речь правильная и речь хорошая как понятия культуры речи.
Тема 2. Монологическая и диалогическая речь.
Ключевые слова: монологическая речь, виды монологической речи, диалогическая речь, виды диалогической речи.
План: 1. Формы речи.
2. Монолог.
3. Диалог. Диалогическое единство.
Темы 3-4. Коммуникативные качества речи: богатство, точность, выразительность.
Ключевые слова: коммуникативный, качество речи, богатство речи, точность речи, выразительность.
План: 1. Богатство речи как одно из коммуникативных качеств речи.
2. Точность речи как одно из коммуникативных качеств речи.
3. Выразительность как одно из коммуникативных качеств речи.
Темы 5-6. Лексико-фразеологические, морфологические, синтаксические, словообразовательные средства языка; их использование в речи.
Ключевые слова: средства языка, лексико-фразеологические, морфологические, синтаксические, словообразовательные средства языка, использование в речи.
План: 1. Использование в речи лексико-фразеологических средств языка.
2. Использование в речи морфологических средств языка.
3. Использование в речи синтаксических средств языка.
4. Использование в речи словообразовательных средств языка.
Тема 7. Фонетическая, лексическая и грамматическая нормализованность, упорядоченность системы языка и специальная лингвостилистическая целевая организация речи - основные признаки литературного языка.
Ключевые слова: норма речи, нормированность, фонетическая, лексическая и грамматическая нормализованность, лингвостилистическая целевая организация речи.
План: 1. Фонетическая, лексическая и грамматическая нормализованность как основной признак литературного языка.
2. Упорядоченность системы языка.
3. Лингвостилистическая целевая организация речи.
Тема 8. Письменная и устная формы литературного языка, их сходство и различия.
Тема 9. Норма как избирательное узуальное употребление языковой единицы из числа возможных вариантных, считающееся оптимальным в определенных условиях общения.
Ключевые слова: узуальное употребление языковой единицы, норма как избирательное из числа возможных вариантных, оптимальность употребления в определенных условиях общения.
План: 1. Понятие о норме.
2. Нормированная речь.
3. Понятие о языковой норме.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
