Результаты эмпирического исследования особенностей когнитивного развития обучающихся в условиях комплексной, системной работы психолога. Учет возрастных, индивидуальных и популяционных особенностей, участия всех участников образовательного процесса.
При низкой оригинальности работы "Роль экспертной и развивающей деятельности психолога в формировании когнитивных процессов обучающихся", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Role of expert and developing performance psychologist in the formation of cognitive processes of traineesПосле проведения комплексной развивающей программы в когнитивных процессах экспериментальной группы отмечены более высокие показатели по следующим параметрам: классификация и обобщение понятий; умозаключение по аналогии; общая осведомленность; дифференциация основных элементов структуры и раскрытие связей между ними; идентификация недостающей части структуры и сличение ее с представленными образцами; нахождение аналогии в пространственно и логически связанных между собой фигурах; выдвижение оригинальных и разнообразных идей с большой детализаций; объем отсроченного воспроизведения; объем механической кратковременной памяти и отсроченного воспроизведения; объем и концентрация внимания.Итак, проведенное нами исследование показывает значимость экспертной и развивающей деятельности психолога, способствующей выявлению всесторонних проблем развития когнитивных процессов младших школьников и эффективному их решению.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
