Типология личностных образовательных рисков на основе анализа современного общественного развития. Направления противодействия негативным тенденциям развития высшего профессионального образования, обеспечивающего реализацию личностных рисков обучающихся.
При низкой оригинальности работы "Риски современного высшего образования в России: личностный аспект", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Риски современного высшего образования в России: личностный аспектПровозглашенные в «Законе об образовании» приоритет личностных потребностей и объективная необходимость личностно-ориентированного образования вызывают необходимость определять личностный заказ как системообразующую внешнюю среду развития образования, однако внешне определить ее можно лишь условно, в связи с тем, что система образования не только удовлетворяет, но и изменяет личностные потребности. В документе подчеркивается необходимость подготовки: «.... квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентирующегося в смежных областях деятельности, способного к эффективной деятельности по специальности на уровне мировых стандартов, готового к профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности». Личностно-ориентированная система высшего профессионального образования закономерно потребует перехода к многоуровневому образованию (реализация заказа по подготовке специалистов, ориентирующихся в смежных областях деятельности, готовых к социальной и профессиональной мобильности), создания системы контроля и управления качеством образования и обеспечения компетентностного подхода к подготовке квалифицированного специалиста, компетентного работника, способного к эффективной деятельности по специальности на уровне мировых стандартов), обеспечения академической мобильности (ориентация в смежных областях деятельности, повышение качества образования, готовность к социальной и профессиональной мобильности). Именно государство регулирует количественные показатели входа в систему за счет перечня специальностей, порядка их бюджетного финансирования, порядка и правил приема в вузы и другие системообразующие факторы. Под напором данного нового и чуждого системе образования элемента система не рухнула, в первую очередь, благодаря консерватизму элементов «старой» системы.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
