Результаты эмпирического исследования формирования дидактической компетентности студентов педагогического вуза в процессе самостоятельной работы - Статья
Описываются результаты эмпирического исследования по формированию дидактической компетентности студентов педагогического вуза в процессе самостоятельной работы на базе "Мордовский государственный педагогический институт имени М. Евсевьева" в г. Саранске.
При низкой оригинальности работы "Результаты эмпирического исследования формирования дидактической компетентности студентов педагогического вуза в процессе самостоятельной работы", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫВ статье рассматривается вопрос формирования дидактической компетентности студентов педагогического вуза в процессе самостоятельной работы. В данной статье описываются некоторые результаты эмпирического исследования по формированию дидактической компетентности студентов педагогического вуза в процессе самостоятельной работы В структуру дидактической компетентности студентов педагогического вуза входит совокупность следующих компонентов: аксиологический (мотивация к учебной деятельности, совокупность личностных и профессиональных качеств: потребность к познавательной активности, проявление самостоятельности в процессе познания, а также ряд личных и профессиональных ценностей и т.д.); гностический (наличие дидактических знаний сущности процесса обучения как целостной системы и возможности их использования); операционно-технологический (наличие дидактических умений и способов деятельности в качестве наиболее эффективных при работе с обучающимися); рефлексивный компонент (способность оценивать свои результаты, ошибки собственной деятельности, способность к саморегуляции). В русле исследуемой проблемы был проведен формирующий эксперимент, где были верифицированы педагогические условия, способствующие результативному функционированию модели формирования дидактической компетентности студентов педагогического вуза в процессе самостоятельной работы в ЭГ: 1) внедрение в учебный процесс мотивационных способов активизации самостоятельной работы, направленных на формирование дидактической компетентности студентов педагогического вуза; 2) обеспечение организации самостоятельной работы студентов педагогического вуза через информационно-образовательную среду дидактической направленности; 3) включение студентов педагогического вуза в самостоятельную работу через выполнение компетентностно-ориентированных разноуровневых учебных заданий; 4) осуществление контроля за результатами самостоятельной работы студентов педагогического вуза в формировании дидактической компетентности. Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что уровень мотивационно-ценностного критерия дидактической компетентности студентов педагогического вуза находится на высоком уровне.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
