Вивчення результатів педагогічного експерименту щодо впровадження у процес підвищення кваліфікації посадових осіб кадрових органів ЗС України організаційно-педагогічних умов розвитку їх фахової компетентності та статистичне обґрунтування їх дієвості.
При низкой оригинальности работы "Результати експериментального дослідження розвитку фахової компетентності посадових осіб кадрових органів збройних сил України", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
РЕЗУЛЬТАТИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ РОЗВИТКУ ФАХОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПОСАДОВИХ ОСІБ КАДРОВИХ ОРГАНІВ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИВ експериментальних дослідженнях найскладнішою умовою є така побудова військово-педагогічного процесу в ВВНЗ, в якому його експериментальні цілі, принципи, зміст, методи, методики, технології, засоби збігаються з сучасними вимогами до їх військово-професійної та фахової підготовки, ураховуються провідні тенденції підготовки військових фахівців у провідних країнах світу, безпосередньо застосовуються сучасні інформаційні технології професійної підготовки військових фахівців. У звязку з цим в експерименті системно враховано всі аспекти фахової компетентності посадових осіб кадрових органів (ПОКО) і, відповідно, комплексно обґрунтовано систему організаційно-педагогічних умов її розвитку, які склали основу експериментального дослідження. Але результати аналізу та узагальнення дисертацій і наукових публікацій з проблеми формування і розвитку фахової компетентності різних фахівців свідчать, що розвиток фахової компетентності ПОКО не був предметом наукових досліджень, у тому числі й експериментальних. Методи дослідження - теоретичні, зокрема аналіз теоретичних джерел з питань теорії професійної підготовки військових фахівців; послідовний формувальний експеримент - для перевірки результативності впровадження організаційно-педагогічних умов розвитку фахової компетентності ПОКО в процес підвищення їх кваліфікації; класифікація, систематизація та статистичне доведення експериментальних даних; конкретизація практичних експериментальних результатів, що стосується особливостей розвитку фахової компетентності ПОКО у системі післядипломної освіти. По-перше, організаційно-педагогічні умови розвитку фахової компетентності ПОКО мають сприяти вдосконаленню наявних і набуттю ними нових якостей щодо військово-професійних і фахових знань, навичок, умінь і здатностей, спеціальних технологій і методик здійснення кадрової роботи у військовому середовищі.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
