Адекватное оценивание результатов обучения конкретного студента как одна из актуальных проблем формирующей дидактики высшей школы. Введение в условия рейтинга ситуационных задач на развитие навыков свободного оперирования психологическим материалом.
При низкой оригинальности работы "Рейтинговая система обучения – один из эффективных методов преподавания психологии на неспециализированных факультетах", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Рейтинговая система обучения - один из эффективных методов преподавания психологии на неспециализированных факультетахВ вузе оценка приобретает квалификационное значение, она является показателем готовности студента к профессиональной деятельности и показателем качества подготовки специалиста. Наиболее прогрессивным следует считать взвешенное суммирование оценок студента, поскольку объявленные веса учебных дисциплин в определенной степени указывают студенту на их относительную значимость в профессиональной подготовке и на последствия сделанного им выбора. При использовании такой системы оценок можно установить относительную успешность учебной деятельности студента в учебной группе, потоке, на курсе путем определения того места, которое конкретный студент занимает в общем списке по величине интегральной оценки результативности обучения. Для того чтобы студент чувствовал себя субъектом собственной учебной деятельности, и знал, что качество и результат обучения будет зависеть только от него самого, нами была разработана рейтинговая система контроля знаний в процессе преподавания курса «психологии и педагогики» в медицинском университете. Данная организация преподавания дисциплины существенно осложняет процесс ее усвоения студентами и затрудняет процесс итогового контроля знаний при выставлении недифференцированного зачета.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
