Ремонт силовых трансформаторов - Отчет по практике

Ремонт - это совокупность мероприятий и работ, которые необходимо выполнить, чтобы электрооборудование и сети оставались в эксплуатации или были приведены в исправное состояние. При ремонте приходится иметь дело с оборудованием, аппаратурой и устройствами, которые длительное время находятся в эксплуатации и подчас их выпуск прекращается промышленностью или они заменяются новыми, более совершенными. Он состоит из комплекса организационно-технических мероприятий, к числу которых можно отнести: планирование, подготовку и организацию проведения ремонта, контроль за сроками и качеством, формы ремонтной документации, оплату труда ремонтных бригад, трудоемкость, нормы расхода материалов, запасных частей, покупных изделий и др. В соответствии с графиком ППРЭО, составляемым в зависимости от технического состояния, условий и продолжительности непрерывной работы оборудования, устанавливают периодичность плановых осмотров и ремонта, составляют перечень необходимых ремонтных работ, планируют месячные и годовые задания по ремонту, составляют спецификации на запасные части и необходимые материалы, ведут учет ремонтных работ, составляют сметы на капитальный ремонт. При капитальном ремонте трансформаторов производят вскрытие трансформатора; подъем сердечника и осмотр его; ремонт выемной части (стали, обмотки, переключателей, отводов); ремонт очистительных устройств; чистку и окраску кожуха; проверку контрольно-измерительных приборов, сигнальных и защитных устройств; очистку и замену масла; сушку изоляции; сборку трансформатора, проведение установленных измерений и испытаний.

Содержание.

Ремонт силовых трансформаторов. 5

Ремонт машин переменного и постоянного тока 13

Коммутационная аппаратура. 21

Осветительные и облучательные установки. 23

Осветительные и облучательные установки. 25

Экологичность предприятия. 27

Список используемых источников: 28

Государственное унитарное сельскохозяйственное предприятие тепличный комбинат "Высоковский" введен в эксплуатацию в 1982 году. К настоящему времени площади производства овощей закрытого грунта составляют 17.69 га. Стараниями и профессиональным умением всего коллектива собираемый урожай к 2000 году превысил 5000 тонн. Огромный вклад в развитие и процветание тепличного комбината внес, руководящий с момента ввода в действие 1-го блока, заслуженный работник сельского хозяйства, В.В.Ситников.

Тепличный комбинат находится на окраине города Костромы в районе поселка Высоково и состоит из трех отдельно стоящих блоков по 6 га с вспомогательными помещениями, административно - управленческого здания, столовой, цеха переработки овощей, гаража автомобильно-тракторного парка, собственной АЗС, складских помещений и здания по биологической защите растений.

В народном хозяйстве используется большое количество разнообразного электрооборудования и электрических сетей. В результате эксплуатации, аварий, перегрузок и естественного износа часть электрооборудования и сетей выходит из строя и подлежит ремонту.

Ремонт - это совокупность мероприятий и работ, которые необходимо выполнить, чтобы электрооборудование и сети оставались в эксплуатации или были приведены в исправное состояние. Это достигается заменой или восстановлением изношенных или разрушенных деталей, наладкой и регулировкой ремонтируемого оборудования и участков сети с доведением их параметров до уровня и требований технических условий.

При ремонте приходится иметь дело с оборудованием, аппаратурой и устройствами, которые длительное время находятся в эксплуатации и подчас их выпуск прекращается промышленностью или они заменяются новыми, более совершенными. При надлежащем обслуживании и ремонте это оборудование сохраняет работоспособность. Примером могут служить электродвигатели, трансформаторы, масляные выключатели выпуска 50-60-х годов, до сих пор находящиеся в эксплуатации.

Надежность, бесперебойность и безопасность работ электрооборудования и сетей может быть обеспечена нормальной эксплуатацией и правильной системой ремонта электрооборудования. Такой системой является планово-предупредительный ремонт (ППРЭО). Он состоит из комплекса организационно-технических мероприятий, к числу которых можно отнести: планирование, подготовку и организацию проведения ремонта, контроль за сроками и качеством, формы ремонтной документации, оплату труда ремонтных бригад, трудоемкость, нормы расхода материалов, запасных частей, покупных изделий и др.

В соответствии с графиком ППРЭО, составляемым в зависимости от технического состояния, условий и продолжительности непрерывной работы оборудования, устанавливают периодичность плановых осмотров и ремонта, составляют перечень необходимых ремонтных работ, планируют месячные и годовые задания по ремонту, составляют спецификации на запасные части и необходимые материалы, ведут учет ремонтных работ, составляют сметы на капитальный ремонт.

Система ППРЭО вводится в действие приказом по предприятию, которым устанавливаются обязанности различных цехов и служб, утверждается график ремонта и другие мероприятия. Например, определяются обязанности производственных цехов и электротехнического персонала по уходу за электрооборудованием и межремонтного технического обслуживания; обязанности электроремонтного цеха (ЭРЦ); положение об изготовлении запасных частей; мероприятия по дальнейшему совершенствованию ремонта, централизация и специализация его.

Профилактические испытания включают испытания изоляции трансформаторного масла, проверку воздушного зазора между статором и ротором в электрических машинах, контроль давления контактов отключающих аппаратов и операции, предусмотренные соответствующими нормами и правилами эксплуатации.

Техническое обслуживание является одним из важнейших профилактических мероприятий в системе ППРЭО. Обслуживание выполняется силами эксплуатационного или эксплуатационно-ремонтного персонала.

Текущий ремонт - основной профилактический вид ремонта - предусматривает замену быстроизнашивающихся деталей (щеток электрических машин, подшипников), масла трансформатора, зачистку подгоревших контактов и другие ремонтные работы, требующие частичной разборки оборудования. В ряде случаев эта разборка может быть произведена без демонтажа всего агрегата. Текущий ремонт требует остановки оборудования и отключения сетей и выполняется, как правило, в нерабочие дни и смены.

Капитальный ремонт - наиболее сложный и полный ремонт, требующий разборки оборудования и предусматривающий, в частности, частичную или полную смену обмоток, перешихтовку магнитопровода трансформатора, правку вала, заварку подшипниковых щитов, замену поврежденных вентиляторов электродвигателей, ремонт коллекторов, изготовление новых катушек магнитных пускателей, перетяжку проводов воздушных линий, ремонт кабельных муфт и концевых заделок и другие трудоемкие и сложные работы. Сети при капитальном ремонте отключаются, а оборудование, как правило, доставляется в ремонтный цех.

Оборудование после капитального ремонта должно отвечать тем же паспортным и техническим данным, что и новое. Для проверки этих данных его подвергают испытаниям по определенной программе.

Ремонт силовых трансформаторов.

При текущем ремонте трансформаторов производят наружный осмотр трансформатора и всей арматуры: спуск грязи из расширителя; доливку масла (в случае необходимости); проверку маслоуказательных устройств, спускного крана и уплотнений, пробивных предохранителей у трансформаторов с незаземленным нулем с низкой стороны, рабочего и защитного заземления, сопротивление изоляции обмоток, испытание трансформаторного масла, проверку газовой защиты.

При капитальном ремонте трансформаторов производят вскрытие трансформатора; подъем сердечника и осмотр его; ремонт выемной части (стали, обмотки, переключателей, отводов); ремонт очистительных устройств; чистку и окраску кожуха; проверку контрольно-измерительных приборов, сигнальных и защитных устройств; очистку и замену масла; сушку изоляции; сборку трансформатора, проведение установленных измерений и испытаний.

Таблица 1.

Характерные повреждения трансформаторов.

Элементы трансформатора Повреждение Возможные причины

Обмотки Межвитковое замыкание Естественное старение и износ изоляции; систематические перегрузки трансформатора; динамические усилия при сквозных коротких замыканиях

Замыкание на корпус (пробой); междуфазное замыкание Старение изоляции, увлажнение масла и понижение его уровня; внутренние и внешние перенапряжения; деформация обмоток вследствие динамических нагрузок при коротких замыканиях

Обрыв цепи Отгорание отводов обмотки в результате низкого качества соединения или электродинамических нагрузок при коротких замыканиях

Переключатели напряжения Отсутствие контакта Нарушение регулировки переключающего устройства

Оплавление контактной поверхности Термическое воздействие сверхтоков на контакт

Перекрытие на корпус Трещины в изоляторах; понижение уровня масла в трансформаторе при одновременном загрязнении внутренней поверхности изолятора

Перекрытие между вводами отдельных фаз Повреждение изоляции отводов к вводам или переключателю

Магнитопровод Увеличение тока холостого хода Ослабление шихтованного пакета магнитопровода

«Пожар стали» Нарушение изоляции между отдельными пластинами стали или изоляции стяжных болтов; слабая прессовка пластин; образование короткозамкнутого контура при повреждении изоляционных прокладок между ярмом и магнитопроводом; образование короткозамкнутого контура при выполнении заземления магнитопровода со стороны вдов обмоток ВН и НН

Бак и арматура Течь масла из сварных швов, кранов и фланцевых соединений Нарушение сварного шва от механических или температурных воздействий; плохо притерта пробка крана; повреждена прокладка под фланцем

Осмотр и дефектация.

Возможные неисправности силовых трансформаторов приведены в таблице 1. При наличии технической документации дефектация сводится к осмотру и определения состояния и комплектности трансформатора, уточнению условий и возможностей ремонта трансформатора на месте. При отсутствии технической документации осмотр и дефектацию производят в полном объеме с выполнением необходимых замеров и испытаний. Результаты заносят в специальную ведомость дефектов.

Таблица 2.

Ремонт обмоток силовых трансформаторов.

Операция Ремонтные работы Пояснение

Устранение: Поверхностных повреждений небольших участков витковой изоляции Поврежденную витковую изоляцию восстанавливают путем наложения на оголенный провод витка слоя маслостойкой лакоткани ЛСХМ в полуперекрышу Эти дефекты устраняют без демонтажа обмоток

Ослабления прессовки обмоток Обмотки, не имеющие прессующих колец, подпрессовывают По всей окружности обмотки между уравнительной и ярмовой изоляциями забивают дополнительные прокладки из прессованного электрокартона

Незначительной деформации отдельных секций

Повреждение изоляции отвода Изоляцию отвода восстанавливают путем наложения на поврежденный участок двух слоев лакоткани шириной 25-30 мм

Ремонт изоляции обмоток с использованием провода поврежденной катушки Поврежденную изоляцию удаляют обжигом в печи при температуре 450-500 ?N. Aeoee ecieируют кабельной бумагой или тафтяной лентой в два слоя с перекрытием Изолированной придают нужный размер путем подпрессовки. Изготовленную катушку высушивают, пропитывают лаком ГФ-95 и запекают при температуре 100 ?N a oa?aiea 8-12 ?.

Изготовление новой обмотки в зависимости от ее типа Для этой операции применяют обмоточные станции с ручным или моторным приводом. Катушку наматывают на шаблоне На шаблон перед намоткой повода накладывают слой электротехнического картона толщиной 0.5 мм, предохраняющего витки первого слоя от сдвига при снятии катушки

Изготовление цилиндрической обмотки НН на провода прямоугольного профиля При намотке однослойной катушки витки закрепляют с помощью бандажа из киперной ленты. При намотке многослойных катушек бандажирование не делают При переходе из одного слоя в другой в местах перхода прокладывают полоску персшпана на 4-5 мм больше ширины витка для предохранения изоляции крайних витков

Изготовление многослойной обмотки НН из круглого провода Каждый слой обматывают кабельной бумагой, которой покрывают все витки и пояски, уложенные в торцах шаблона Поясок изготавливают в виде полоски из электротехнического картона толщиной, равной диаметру провода. Сам поясок схватывают бумагой шириной 25мм и укладывают в торце шаблона

Соединение обмоток Провода сечением до 40 мм2 соединяют пайкой паяльником, большого сечения - специальными клещами. Припой фосфористая бронза диаметром 3-4 мм или серебряный припои ПСР-45, ПСР-70 При пайке проводов применяют флюс-канифоль или флюспорошкообразную буру

Пропитка и сушка обмоток Обмотки опускают в глифталевый лак и выдерживают до полного выхода пузырьков воздуха, затем поднимают, дают стечь излишкам лака (15-20 мин) и помещают в печь для запекания Сушка считается законченной, когда лак образует твердую блестящую и эластичную пленку

Таблица 3. ремонт магнитопровода силового трансформатора.

Операция Ремонтные работы Пояснение

Разборка магнитопровода Отвертывают верхние гайки вертикальных шпилек и гайки горизонтальных прессующих шпилек. Снимают ярмовые балки. Расшихтовывают верхнее ярмо со стороны ВН и НН одновременно. Эскизируют взаимное расположение пластин двух последних слоев активной стали магнитопровода. Связывают верхние концы пластин, продевая кусок проволоки в отверстие для стержня. Демонтируют обмотки. Извлекают шпильки из ярма. Маркируют балку надписью «сторона ВН» или «сторона НН». Расшихтовывают, вынимая по 2-3 пластины, не перемешивая, связывают в пакет. Укладка пластин после ремонта должна соответствовать заводской.

Замена изоляции стяжных шпилек Бумажно-бакелитовую трубку изготавливают из кабельной бумаги толщиной 0,12 мм и при намотке на шпильку пропитывают бакелитовым лаком, затем запекают. Изолирующие шайбы и прокладки изготавливают из электрокартона ЭМ толщиной не менее 2 мм. Проверяют изоляцию стяжных шпилек, накладок и ярмовых балок, мегаомметром 1000 и 2500 В. Толщина стенок изоляционных трубок, мм для диаметров шпилек, мм: 12-25. . . . .2-3 25-50. . . . .3-4 Более 50. . . . .5-6 Диаметр изолирующей шайбы должен быть на 3-5 мм больше диаметра нажимной. Сопротивление изоляции стяжных шпилек должно быть не ниже 10 МОМ.

Удаление старой изоляции листов стали Удаляют старую изоляцию стальными щетками или кипячением листов в воде, если они покрыты бумажной изоляцией Можно применять обжиг листов с равномерным нагревом при температуре 250-300 ?N a oечение 3 минут

Изолирование листов Допускают изолирование пластин через одну. Новый слой лака наносят пульвелизатором. Сушат 6-8 часов при температуре 20-30 ?N. Eniieuco?o nianu ec 90 % eaea 202 e 10 % ?enoiai ea?ineia eee aeeooaeaaiai eaea 1154 e ?anoaорителей (бензина и бензола). Можно применять зеленую эмаль МТЗ.

При ремонтах после «пожара стали» изготавливают новые листы стали Листы раскраивают так, чтобы длинная сторона была обязательно вдоль проката. Отверстие для стяжных шпилек делают только штампом. Сверление не допускается

Измерение сопротивления изоляции Сопротивление межлистовой изоляции измеряют методом амперметра-вольтметра Сопротивление не должно отличаться от заводских данных более, чем в 2 раза.

Таблица 4.

Ремонт переключателя ТПСУ.

ОПЕРАЦИЯРЕМОНТНЫЕ РАБОТЫПОЯСНЕНИЕ

Проверка и ремонт переключателя для регулирования напряжения Поворачивают несколько раз переключатель по часовой стрелке в положения I, II и III, что с ответствует фазам A, B, C. Проверяют плотность прилегания контактных колец к контактным стержням. Убеждаются в надежности паек отводов и переключателей и плотности затяжек контрогайки наконечника стойки. Наличие четкого щелчка при переключении свидетельствует об исправности механизма переключения. В переключенном положении фиксирующие шпильки должны входишь в свои гнезда. Перепайку отводов при необходимоти производят припоем ПОС-40.

Установка переключателя после ремонта Протирают место установки ветошью, смоченной в бензине. Старые уплотнение заменяют новыми. Поверхности контактирующих деталей зачищают

Ремонт сальникового уплотнения Шпильки вывинчивают, колпак снимают, сальниковую пробку тоже вывинчивают, сальниковые уплотнения заменяют; сальниковую пробку затягивают, ручку устанавливают на место и забивают шпильку. Все операции производят после установки переключателя.

Очистка от грязи и ржавчины наружной поверхности Очищают расширитель металлической щеткой и протирают насухо чистой ветошью. Окончательную чистку производят тряпкой, смоченной в бензине.

Очистка внутренней поверхности Вырезают заднюю стенку расширителя, очищают поверхности от грязи и ржавчины. Окрашивают маслостойкой эмалью или нитроэмалью. Вырезают из листовой стали новую стенку и приваривают к корпусу расширителя. Стенку вырезают, оставляя выступ-кольцо, к которому после очистки приваривают ново дно. Приваривают стенку, не допуская пережога металла, ровным, плотным швом без трещин.

Ремонт скобы маслоуказателя или патрубка Очищают поверхность, подлежащую приварке, скобу, штуцер маслоуказателя; патрубок приваривают к корпусу расширителя. Сварку производят ацетилено-кислородным пламенем. Патрубок, соединяющий расширитель с кожухом трансформатора, выступает над низшей линией поверхности расширителя на 25-30 мм.

Ремонт масломерного стекла Вывертывают внутреннюю пробку маслоуказателя, вынимают масломерное стекло, чистят его или заменяют новым. Протирают тряпкой. Смоченной сухим трансформаторным маслом

Восстановление контрольных отметок маслоуказателя Наносят новые отметки на расширители маслоуказательного стекла. Отметки уровня масла при температуре 35; 15 ?N iaiinyo oeieовыми белилами на высоте 0,55; 0,45 и 0,1Н диаметра расширителя.

Eniuoaiea o?ainoi?iaoi?iiai ianea.

I?euaiiia e iaoiayuaany a yenieoaoaoee ianei iiaaa?aaaony eaai?aoi?iui eniuoaieyi. ?acee?a?o aaa aeaa eniuoaiee yenieoaoaoeiiiiai ianea: ia i?iaie e nie?auaiiue aiaeec.

A iauai eniuoaiey ia i?iaie aoiaeo ii?aaaeaiea yeaeo?e?aneie i?i?iinoe, iaee?ea iaoaie?aneeo i?eianae, niaa??aiea acaaoaiiiai oaey, aiau. A iauai nie?auaiiiai aiaeeca aiiieieoaeuii aoiaeoii?aaaeaiea oaiia?aoo?u aniuoee, niaa??aiea i?aaie?aneeo eeneio, iaee?ea aiai?anoai?eiuo eeneio e uaei?ae.

A niioaaonoaea n I?aaeeaie oaoie?aneie yenieoaoaoee yeaeo?ionoaiiaie iio?aaeoaeae ecieyoeiiiia ianei aie?ii iiaaa?aaouny eaai?aoi?iui eniuoaieyi a neaao?uea n?iee: ia ?a?a 1 ?aca a 5 eao aey o?ainoi?iaoi?ia iiuiinou? nauoa 630 EAA, ?aaioa?ueo n oa?iineoiiiuie oeeuo?aie; ia ?a?a 1 ?aca a 2 aiaa aey o?ainoi?iaoi?ia, ?aaioa?ueo aac oa?iineoiiiuo oeeuo?ia, iinea eaieoaeuiuo ?aiiioia o?ainoi?iaoi?ia e aiia?aoia.

Ia?aa aee??aieai o?ainoi?iaoi?a a ?aaioo i?iaa?y?o aaenoaea aaciaie caueou, ?aea o?iaiy ianea, iaiiiao?e?aneeo oa?iiiao?ia, ano?iaiiuo o?ainoi?iaoi?ia oiea.

?aiiio iaoei ia?aiaiiiai e iinoiyiiiai oiea

N?ie ?ecie yeaeo?iiai?oaiaaiey aiaieuii aeeoaeai. Oae, n?ie ?ecie aneio?iiiuo yeaeo?iaaeaaoaeae iauai?iiuoeaiiiai eniieiaiey a naeuneii oicyenoaa, eae e a i?iiuoeaiiinoe, ?aaai i?eia?ii 20 aiaai, a n?ie ?ecie ?ani?aaaeeoaeuiuo o?ainoi?iaoi?ia-30...40 aiaai. Ca yoio n?ie a i?ioanna yenieoaoaoee iaie ec yeaiaioia yeaeo?iiai?oaiaaiey (iai?eia?, ecieyoey) noa?a?o, a?oaea (iiaoeiieee, e?aia?iua aaoaee e o. i.) eciaoeaa?ony.

I?ioannu noa?aiey e eciina auaiayo yeaeo?iaaeaaoaeu ec no?iy. Yoe i?ioannu caaenyo io iiiaeo oaeoi?ia: oneiaee e ?a?eia ?aaiou, oaoie?aneiai ianeo?eaaiey yeaeo?iiai?oaiaaiey e o. a. Iaia ec i?e?ei auoiaa yeaeo?iiai?oaiaaiey ec no?iy -aaa?eeiua ?a?eiu: ia?aa?ocea ?aai?ae iaoeiu, iiiaaaiea a ?aai?o? iaoeio iinoi?iiieo i?aaiaoia, iaiieiioaciua ?a?eiu ?aaiou yeaeo?iiai?oaiaaiey, cia?eoaeuiua eieaaaiey iai?y?aiey ieoaiey e o. i.

Yeaeo?iiai?oaiaaiea, auoaaoaa ec no?iy, ainnoaiaaeeaa?o, oi anou ?aiiioe?o?o.

A ioee?ea io i?iiuoeaiiinoe, aaa nenoaiie ieaiiai - i?aaoi?aaeoaeuiiai ?aiiioa e ianeo?eaaiey iai?oaiaaiey onoaiiaeaii o?e aeaa ?aiiioia - oaeouee, n?aaiee e eaieoaeuiue, a naeuneii oicyenoaa i?eiyoi oieuei aaa aeaa ?aiiioia - oaeouee e eaieoaeuiue.

I?e eaieoaeuiii ?aiiioa yeaeo?iiai?oaiaaiey a iniiaiie iauai ?aaio ii aai auiieiaie? aoiaeo caiaia iaiioie. I?e yoii niaoeaeecaoey ?aaio aua ia anaaaa ainoaoi?ia. Iaei ?aai?ee auiieiyao ?ya iia?aoee, iai?eia? caaioiaeo iaciaie ecieyoee, aa oeeaaeo a iacu, ecaioiaeaiea eaoooae, eo oeeaaeo e o. i. A yoeo oneiaeyo naaanoieiinou ?aiiioa yeaeo?iiai?oaiaaiey inoaaony aua ainoaoi?ii aunieie e ?anoi i?eaee?aaony e noieiinoe iiaiai iai?oaiaaiey.

Niaeanii oaoie?aneei oneiaeyi, ia naa?o a eaieoaeuiue ?aiiio aneio?iiiuo yeaeo?iaaeaaoaeae, iineaaiea iai?aaey?o a eaieoaeuiue ?aiiio ni neaao?ueie iaeni?aaiinoyie: ia?aeoeiauie caiueaieyie a iaiioeao, caiueaieyie iaiioie ia ei?ion eee ia?ao oacaie, ia?uaii iaiioie, iaoaeeaaieai ecieyoee iaiioie, ecaeaii aaea, eciinii eee iia?a?aaieai aai oaae, eciinii eee iia?a?aaieai iinaai?iuo iano a iiaoeiieeiauo ueoao, aenaaeainii ?ioi?a, ia?uaii aaiaa?ae ?ioi?a, iia?a?aaieai eiioaeoiuo eieao, o?aao?uei eo ?acai?ee, o?aueiaie a ei?iona e iiaoeiieeiauo ueoao, nie?aieai nii?ioeaeaiey ecieyoee, anee iii ia ainnoaiaaeeaaaony nooeie.

Yeaeo?iaaeaaoaee, naaaaaiua a ?aiiio, aie?iu auou ouaoaeuii i?euaiu io iuee e a?yce. N aaeia yeaeo?iaaeaaoaeae aie?iu auou niyou oeeau, oanoa?ie, iooou yeaeo?iaaeaaoaee i?eieia?ony a ?aiiio iieiinou? oeiiieaeoiaaiiuie anaie iniiaiuie oceaie e aaoaeyie a niioaaonoaee n eiiieaeoiinou?, onoaiiaeaiiie oaoie?aneeie oneiaeyie: noaieia, noaoi? n iaiioeie, ?ioi? n iaiioeie, iiaoeiieeiaua ueou, aaioeeyoi? e aai ei?oo, iiaoeiieee e eo e?uoee, ei?iaea auaiaia, o?aaa?ca, uaoeiaa??aoaee, eiioaeoiua eieuoa.

Aiioneaaony i?eieiaou a ?aiiio yeaeo?iaaeaaoaee i?e ?anoe?iii ionoonoaee iaoecia aeioia, aaae, oaea e o. i.

A eaieoaeuiue ?aiiio ia i?eieia?ony yeaeo?iaaeaaoaee n o?aueiaie ia ei?iona, i?aauoa?ueie 50% aai aeeiu, o?aueiaie ia iinaai?iuo ianoao iiaoeiieeiauo ueoia, n iia?a?aaieai nauoa 30% aeoeaiie noaee, A ?aiiio ia i?eieia?ony yeaeo?iaaeaaoaee, io?aiiioe?iaaiiua ?aiaa n ia?ooaieyie oaoiieiaee ?aiiioa.

?acai?ea yeaeo?iaaeaaoaey.

?acai?eo yeaeo?iaaeaaoaey ia?eia?o n oiai, ?oi n eiioa aaea nieia?o iieoioooo, oeea eee oanoa?i?, iieucoynu i?e yoii niaoeaeuiuie i?eniiniaeaieyie - nuaiieeaie. Anee iea?aony, ?oi niyou iieoioooo, oeea eee oanoa?i? cao?oaieoaeuii, oi ii?ii i?aaaa?eoaeuii iiaia?aou eo ieaiaiai aaciaie ai?aeee ai oaiia?aoo?u 250…300IN, iaiia?aiaiii ioea?aay aae aaeaaoaey aiaie

Caeii?ea ia?ao? iia?aoe?, inaiai?aa?o e?aieaiey iiaoeiieeia, oaaey?o oiiieo, aieou e nieia?o iiaoeiieeiaua ueou. Iinea yoiai, anee iaiaoiaeii, auieia?o ?ioi?. Yoi ii?ii aaeaou a?o?io?, anee ianna ?ioi?a iaiuoa 50 ea. ?ioi? io?ii auieiaou inoi?i?ii, ?oiau ia iia?aaeou na?aa?ieee e iaiioee yeaeo?iaaeaaoaey. I?aaaa?eoaeuii ia iaei eiiao aaea iaaaaa?o io?acie noaeuiie o?oau.

Neaaoao iiiieou, ?oi ai a?aiy ?acai?ee iaiaoiaei ?aoeee ii?yaie, enee??a?uee iioa?e e iieiiee aaoaeae (iai?eia?, e?aia?iua ?anoe, iaeeea aaoaee e o. i. ia?ee?o?o e neeaauaa?o a niaoeaeuiua yueee).

Caeii?ea ?acai?eo yeaeo?iaaeaaoaey, ouaoaeuii iniao?eaa?o iaiioee e na?aa?ieee, ia?auay aieiaiea ia e?aieaiey ioaaeuiuo oceia e eiaiauo ?anoae iaiioee, nio?aiiinou ecieyoee, ieioiinou i?anniaee, iaaa?iinou e?aieaiey, ionoonoaea ei??icee. Auyaeaiiua aaoaeou ono?aiy?ony.

Iinea i?iaa?ee anao ?anoae yeaeo?iaaeaaoaey e ono?aiaiey iaia?o?aiiuo aaoaeoia aaeaaoaeu niae?a?o a iineaaiaaoaeuiinoe, ia?aoiie aai ?acai?ea: ?ioi? aaiayo a noaoi?, onoaiaaeeaa?o iiaoeiieee, cae?aiey?o iiaoeiieeiaua ueou e oaa?aa?ony a ieioiie eo iinaaea.

Ai a?aiy nai?ee i?iaa?y?o i?aaeeuiinou auiieiyaiuo ?aaio e niae?aaiea oneiaee, iaiaoiaeiuo aey ii?iaeuiie ?aaiou yeaeo?iaaeaaoaey. I?a?aa anaai, oaa?aa?ony a oii, ?oi ?ioi? io ?oee a?auaaony eaaei, a i?ioeaiii neo?aa aicii?iu ia?aein iiaoeiieea eee iiaoeiieeiauo ueoia, caaaaaiea ?ioi?a i noaoi? eee aaioeeyoi?a i ei?ion, iaee?ea iinoi?iiieo i?aaiaoia aioo?e aaeaaoaey. Anee eiino?oeoey yeaeo?iaaeaaoaey aiioneaao, oi ecia?y?o caci?u ?ioi?ii e noaoi?ii, eioi?ua aie?iu auou iaeiaeiau ii anae ie?o?iinoe. Caoai a iiaoeiieee iaaeaa?o niaceo a eiee?anoaa 2/3 iauaia eaia?u.

Iinea ieii?aiey nai?ee aiiieieoaeuii oaa?aa?ony a ionoonoaea ia?aeinia e caeeeieaaiey aaea, eioi?ua iiaoo aicieeioou i?e iai?aaeeuiie caoy?ea e?uoae iiaoeiieeia. Ia aae nia?aiiiai yeaeo?iaaeaaoaey iana?eaa?o oeea, iieoioooo eee oanoa?i?, iaiiny iieioeii oaa?u ii ae?ieieaaie eee iaaiie iiaeeaaea, i?eei?aiiie e oi?oo aooeee, eee eniieucoy niaoeaeuiia aeioiaia i?eniiniaeaiea, aaenoao?uea aiaeiae?ii nuaiieeo.

Oaaeaiea iaiioee.

?acai?ea yeaeo?e?aneeo iaoei ia ninoaaiua ?anoe ia i?aanoaaeyao cao?oaiaiee. Iaiaoiaeii oieuei iaeneiaeuii iaoaiece?iaaou auiieiaiea ioaaeuiuo iia?aoee, i?eiaiyy yeaeo?i- eee aea?iaaeeiaa?ou, nuaiieee, oaee e o.i.

Iaeaieaa o?oaiaieay iia?aoey i?e ?acai?ea - oaaeaiee noa?ie iaiioee. Yoi aaea?o neaao?ueie iaoiaaie: iaoaie?aneei, oa?iiiaoaie?aneei, oa?iioeie?aneei, oeie?aneei e yeaeo?iiaaieoiui.

Nouiinou iaoaie?aneiai iaoiaa caee??aaony a oii, ?oi ei?ion yeaeo?e?aneie iaoeiu n iaeaoaie noaee noaoi?a e iaiioeie onoaiaaeeaa?o ia oiea?iue eee o?aca?iue noaiie e ?acoii eee o?acie ia?aca?o iaio ec Eiaiauo ?anoae iaiioee. Caoai i?e iiiiue yeaeo?i- eee aea?ii?eaiaa oaaey?o (auoyaeaa?o) ec iacia inoaaoo?ny ?anou iaiioee (e??eii ca inoaaoo?ny eiaiao? ?anou aa). Iaiaei i?e oaeii oaaeaiee iaiioee a iacao anou inoaoee ecieyoee, e o?aao?ony aiiieieoaeuiua cao?aou ia eo oaaeaiea.

I?e oa?iiiaoaie?aneii iaoiaa oaaeaiey noa?ie iaiioee yeaeo?e?aneo? iaoeio ni n?acaiiie eiaiaie ?anou? iaiioee iiiaua?o a ia?eaiao? ia?u i?e oaiia?aoo?a 300..350°N e auaa??eaa?o oai ianeieuei ?ania. Iinea yoiai inoaaoayny ?anou iaiioee eaaei oaaeyaony. ?anoi iaoeio iiiaua?o a ia?u ni anae iaiioeie (ie iaia ec eiaiauo ?anoae iaiioee ia n?acaia), ii a yoii neo?aa iinea ia?eaa iaiioeo ec iacia oaaey?o oieuei a?o?io?.

I?e ia?eaa a ia?e i?ienoiaeo io?ea eenoia, noaee noaoi?a, caiaoii oiaiuoa?ony oaaeuiua iioa?e a noaee e iiauoaaony e. i. a. iaoeiu. Ii i?e yoii auai?a?o eaeiaua ieaiee ia?ao iaeaoii noaee e ei?ionii e ia?ao ioaaeuiuie eenoaie noaee. Iineaaiaa i?eaiaeo e oiio, ?oi iinea 2...3 ia?eaia ia?ooaaony ooaay iinaaea ia?ao iaeaoii e ei?ionii, iaeao ia?eiaao i?iai?a?eaaouny a ei?iona iaoeiu, ineaaeyaony i?anniaea iaeaoa. Iiyoiio i?ia?anneaiui ii?ii i?eciaou ia?ea ecieyoee iaiioie iaoei a ?anieaaao nieae (eaonoeea eee uaei?e).

Ia?ea a ?anieaaao nieae i?iaiayo i?e oaiia?aoo?a 300°N (573E) i?e ae?ieieaauo ei?ionao e 480°N (753 E) i?e ?oaoiiuo a oa?aiea ianeieueeo ieioo. Iieiia ionoonoaea ainooia aicaooa e iauaeoo ia?eaa, a oae?a aicii?iinou ?aaoee?iaaiey oaiia?aoo?u a iaiaoiaeiuo i?aaaeao iicaiey?o i?eiaiyou yoio niinia ia?eaa e aey iaoei n ae?ieieaauie ei?ionaie. Ei?iaeaiea iineaaieo enee??aaony iieiinou?.

I?e oa?iioeie?aneii iaoiaa oaaeaiey iaiioee yeaeo?e?aneo? iaoeio, iiaaioiaeaiio? e ia?eao (iaia ec eiaiauo ?anoae iaiioee n?acaia), iionea?o a aieinou n ?anoai?ii eaonoe?aneie niau eee uaei?e. Iaoeia iaoiaeony a ?anoai?a i?e oaiia?aoo?a 80...100°N a oa?aiea 8...10 ?, iinea ?aai aa iaiioeo ii?ii eaaei oaaeeou ec iacia iaeaoia noaoi?a. I?e oaeii iaoiaa ieeaeiai ei?iaeaiey ei?ionia i?iecieoe ia ii?ao. Yoio niinia iniaaiii ii?aaauaaao naay i?e ianeyii - aeooiiie ecieyoee iaiioie.

I?e oeie?aneii iaoiaa yeaeo?e?aneo? iaoeio n iaiioeie iiiaoa?o a aieinou n ii?uae ?eaeinou? oeia I?-70. Yoa ?eaeinou eaoo?ay e oiene?iay, iiyoiio, ?aaioay n iae, iaiaoiaeii niae?aaou i?aaeea oaoieee aaciianiinoe. Oaoiieiaey oaaeaiey iaiioie oaeiaa: caa?ocea aieinoe ?aiiioe?oaiuie iaoeiaie, aa?iaoecaoey aieinoe, caiieiaiea aa ?eaeinou?, i?ioann ?aaeoee ia eioi?ue iau?ii ?anoiaoaony ii?iia ia?aai?aa a?aiy, oaaeaiea ?eaeinoe, i?iaoaea aieinoe, inaiai?aaiiie io ?eaeinoe, ?enoui aicaooii, ?acaa?iaoecaoey e ioe?uoea aieinoe, auaiea yeaeo?e?aneeo iaoei e oaaeaiea iaiioee ec iacia noaoi?a.

Yeaeo?iiaaieoiue iaoia caee??aaony a neaao?uai. Ecaioiaey?o iaiioaciue o?ainoi?iaoi? ni nuaiiui yei?ai e iaiei nuaiiui, oi?iaa neacaou, caiaiyaiui noa??iai. Ia iacaiaiyaiue noa??aiu iaiaouaa?o iaiaaie?eaa?uo? iaiioeo ia iai?y?aiea naoe. Ia aoi?ie nuaiiue noa??aiu iaaaaa?o iaei eee ianeieuei noaoi?ia aaeaaoaeae, ecieyoe? iaiioie eioi?uo iaiaoiaeii ia?a?u. Aeaiao? caiaiyaiiai noa??iy iiaae?a?o oaeei ia?acii, ?oiau iieo?eou iaeiaiuoee (ii?yaea 5 ii) caci? ia?ao ?anoi?eie noaoi?a e noa??iai. Iaoia oaiaiae oai, ?oi i?e iai ii?ii ?aaoee?iaaou oaiia?aoo?o iaa?aaa noaoi?a iooai eciaiaiey iiaaiaeiiai e iaiaaie?eaa?uae iaiioea iai?y?aiey eee ia?aee??aiey ?enea aa aeoeia. I?e yoii iaoiaa ii?ii ia?eaaou iaoeiu eae n ?oaoiiuie, oae e n ae?ieieaauie ei?ionaie.

?aiiio iaiioie.

Ii eiino?oeoeaiiio eniieiaie? iaiioee yeaeo?e?aneeo iaoei aaeyony ia o?e aeaa: · eiioaio?e?aneea

· anuiiua

· oaaeiiiua

I?aeoe?anee ?aiiio iaiioie caee??aaony a oaaeaiee noa?ie e auiieiaiee iiaie iaiioee, eia?uae oa ?a eee oeo?oaiiua aaiiua iaciaie ecieyoee e iaiioi?iiai i?iaiaa

Eiioaio?e?aneay iaiioea iaeaieaa onoa?aaoay, o?oaiaieay e iaoiaeo i?eiaiaiea oieuei a yeaeo?e?aneeo iaoeiao n cae?uouie iacaie. Ecaioiaeaiea yoie iaiioee ninoieo ec neaao?ueo iniiaiuo iia?aoee: ecaioiaeaiea i?e iiiiue oaaeiiia iaciauo ecieyoeiiiuo aeeuc, iaoa?eae aey eioi?uo auae?a?o a caaeneiinoe io iai?y?aiey iaoeiu e eeanna aa iaa?aainoieeinoe; caeeaaea aeeuc a iacu; caiieiaiea aeeuc iaoaeee?aneeie eee aa?aayiiuie oieeueaie ii ?acia?ai eciee?iaaiiiai iaiioi?iiai i?iaiaa; auai? noaiu iaiioee, i?e eioi?ie iieo?a?ony iaeiaiuoea iai?y?aiey ia?ao ?yaii ea?aueie i?iaiaieeaie a iaco iaoeiu; iiaaioiaea i?iaiaa e iaiioea eaoooae, caee??a?uayny a oaaeaiee ecieyoee ia eiioao iiaaioiaeaiiiai e iaiioea eaoooee i?iaiaa e ia?aoeie?iaaiea aai aey iaeaa?aiey i?ioaneeaaiey a iacao; iaiioea aaoiy iaiio?eeaie iaeiaiuoae ii ?acia?ai eaoooee n i?eiaiaieai niaoeaeuiuo oaaeiiia aey oi?ie?iaaiey eiaiauo ?anoae eaoooee; iaiioea inoaeuiuo eaoooae, eo niaaeiaiea e eciee?iaaiea.

I?e ecaioiaeaiee anuiiuo iaiioie nia?aea caaioaaeeaa?o e oeeaauaa?o a iacu ecieyoeiiiua iaciaua ei?iai?ee. I?e yoii neaaoao eiaou a aeao, ?oi a iaoeiao noa?uo na?ee iaciaua ei?iai?ee ninoiyo ec aaoo neiaa yeaeo?iea?oiia e iaiiai neiy eaeioeaie. Ia niaio ei i?eoee iaciaua ei?iai?ee, ninoiyuea ec ieaieiyeaeo?iea?oiia, a a ianoiyuaa a?aiy a iaeuo iaoeiao iiauo na?ee eniieucoaony oieuei iaei oiieee neie ecieyoeiiiie ieaiee. A yoeo oneiaeyo eniieuciaaiea iiauo iaoa?eaeia, a oii ?enea e iaiioi?iuo i?iaiaia, i?e ?aiiioa yeaeo?e?aneeo iaoei noa?uo na?ee cia?eoaeuii oaaee?eaaao eo iaaa?iinou e i?e iaiaoiaeiinoe ii?ao nii?iai?aaouny caiaoiui oaaee?aieai iiuiinoe iaoeiu. Iaiai?io, i?e ?aiiioa iaoei iiauo na?ee iaiaoiaeii eniieuciaaou oieuei niioaaonoao?uea ea?anoaaiiua iaoa?eaeu e iaiioi?iua i?iaiaa, eia?a ?aiiio iaoeiu i?eaaaao e nie?aie? a? iaaa?iinoe, oooaoaie? oaoieei-yeiiiie?aneeo iieacaoaeae e ?aceiio nie?aie? aa iiuiinoe. Neaao?uae iia?aoeae ii auiieiaie? iaiioee yaeyaony iaiioea ia niaoeaeuiua, ?aaoee?oaiua ii ?acia?ai oaaeiiu eaoooae. Aaeaa neaaoao oeeaaea eaoooae a iacu, onoaiiaea eeeiuaa, a ea?anoaa eioi?uo a iaeuo ii iiuiinoe iaoeiao iiauo na?ee iiaoo auou oae?a eniieuciaaiu ieaiea, niaaeiaiea e aaiaa?e?iaaiea iaiioee ecieyoeiiiuie oio?aie eee ?oeeaie n onoaiiaeie ecieyoeiiiuo ia?oaciauo i?ieeaaie ia eiaiauo ?anoyo iaiioee. Anee iaiaoiaeii niaaeieou ioaaeuiua eaoooee, eo eciee?o?o eeiieneiiauie, iieeoei?aeieeiauie eee noaeeieaeiauie o?oaeaie.

Niaaeiaiey ia?ao eaoooeaie iiaoo auou auiieiaiu eee iaeeie (niaaeiyaiua eiiou iaeo?eaa?o, ne?o?eaa?o e iionea?o a aaiio n ?anieaaeaiiui i?eiiai), eee eiioaeoiie naa?eie i?e iiiiue ?o?iuo eeauae n a?aoeoiaui yeaeo?iaii.

Nooeo iaiioie yeaeo?e?aneeo iaoei, i?aaoanoao?uo? i?iieoea e iinea iaa, i?iaiayo a nooeeuiuo ia?ao (eiiaaeoeaiue niinia), iioa?yie a noaee noaoi?a eee ?ioi?a (eiaoeoeiiiue niinia), iioa?yie a iaiioeao (oieiaue niinia) e eio?ae?aniui iaeo?aieai (?aaeaoeiiiue niinia).

Yeaeo?i?aiiioiua i?aai?eyoey eia?o aaeooiiua eee aoiinoa?iua nooeeuiua ia?e, iauai eioi?uo ii?aaaeyaony ec ?an?aoa 0,02... 0,04 i3/ EAO iiuiinoe iaoei, aey eioi?uo ia?u i?aaiacia?aia. Iaa?aaaoaeu ii?ao auou yeaeo?e?aneei, ia?iaui eee aaciaui. A ia?e aie?ia iaania?eaaouny ?aoeiiaeuiay oe?eoeyoey aicaooa. Oaeei ia?acii, iiuiinou nooee oai aieuoa, ?ai aieuoa ?enei e iiuiinou iiaaa?aa?ueony nooea iaoei. I?iaie?eoaeuiinou nooee eieaaeaony io ianeieueeo ?ania (6...8) aey iaeuo iaoei e ai ianeieueeo aanyoeia ?ania (70...100) aey aieuoeo iaoei.

Nooea iaoei eiaoeoeiiiui niiniaii o?aaoao iaiaaie?eaa?uae iaiioee. Yoio niinia oaiaai aey nooee e?oiiuo iaoei, eioi?ua eo?oa nooeou ia ianoao onoaiiaee eee ?aiiioa, a ia a nooeeuiie ia?e. Yoio niinia yeiiiie?iaa i?aauaouaai eae ii cao?aoai iiuiinoe, oae e ii i?iaie?eoaeuiinoe nooee.

Nooea oieiaui niiniaii aua aieaa auaiaia. I?iaie?eoaeuiinou nooee nie?auaaony ii n?aaiaie? n nooeie a ia?ao a 5...6 ?ac, a ?anoia yeaeo?iyia?aee - a 4 e aieaa ?ac. Iaainoaoeii yoiai niiniaa nooee yaeyaony iaiaoiaeiinou eiaou ?aaoee?oaiue enoi?iee ieoaiey ianoaiaa?oiiai iai?y?aiey. I?e yoii noaiu niaaeiaiey iaiioie iiaoo auou ?acee?iuie. Oaiia?aoo?a nooee e aa ?a?ei caaenyo io eeanna iaa?aainoieeinoe iaoeiu e ia?ee i?iieoi?iiai eaea. Ia ieii?aiee nooee ii?ii noaeou ii onoaiiaeaoaiony nii?ioeaeaie? aunooeaaaiie ecieyoee (i?e aaiiie iaeciaiiie oaiia?aoo?a).

Iaeaieaa ?ani?ino?aiaiiue niinia i?iieoee - iia?o?aiea iiaia?aoie ai 60...70°N iaiioee a eae i?eia?ii oie ?a oaiia?aoo?u. ?enei i?iieoie caaeneo io iacia?aiey iaoeiu, a naeuneioicyenoaaiiii i?iecaianoaa ?aeiiaiaoaony i?iaiaeou ai o?ao i?iieoie. I?iaie?eoaeuiinou i?iieoie ninoaaeyao 15...30 iei ia?aie e 12.. 15 iei iineaaiae.

Iinea aaeooiiie nooee aey iniai ioaaonoaaiiuo iaoei ii?ii i?eiaiyou i?iieoeo iia aaaeaieai. Ii aey iaania?aiey ia?aiai e aoi?iai i?ioannia o?aaoaony ioiineoaeuii nei?iia iai?oaiaaiea.

Yeaeo?iiaoaie?aneee ?aiiio.

E yeaeo?iiaoaie?aneei ?aaioai ioiinyony: ?aiiio ei?ionia iaoei, iiaoeiieeiauo ueoia, aaeia, iiaoeiieeiauo oceia, aeoeaiiai ?aeaca noaoi?a eee ?ioi?a, eieeaeoi?ia, eiioaeoiuo eieao, uaoi?iuo aiia?aoia e ei?ioeicaieioouo iaoaieciia, iie?nia, aaee?ueo eeaoie e auaiaiuo ei?iaie. E?iia oiai, e yoei ?aaioai ioiinyony aaiaa?e?iaaiea ?ioi?ia e yei?ae e eo aaeaine?iaea.

?aiiio ei?ionia e iiaoeiieeiauo ueoia, eae i?aaeei, caee??aaony a ono?aiaiee eceiiia e o?auei e auiieiyaony i?e iiiiue naa?ee.

A ianoiyuaa a?aiy i?aeoe?anee ana yeaeo?e?aneea iaoeiu eia?o iiaoeiieee ea?aiey, ianeo?eaaiea e ?aiiio eioi?uo cia?eoaeuii i?iua, ?ai iiaoeiieeia neieu?aiey.

Iiaoeiieee ea?aiey i?e eo eciinao iau?ii caiaiy?o. Anee iao iiaoeiieeia iaiaoiaeiuo oeii?acia?ia, ii?ii i?eiaieou iiaoeiieee n a?oaeie ?acia?aie, ii i?e yoii iiaue iiaoeiiee aie?ai ii naiae a?ociiiauaiiinoe niioaaonoaiaaou caiaiyaiiio. I?e yoii eniieuco?o aioo?aiiea eee ia?o?iua aniiiiaaoaeuiua (?aiiioiua) aooeee, iinaaea (nii?y?aiea) eioi?uo inouanoaeyaony cai?anniaeie (n iaoyaii), a oae?a i?eiaiy?ony aniiiiaaoaeuiua oii?iua eieuoa iia ia?o?iia eieuoi iiaoeiieea.

?ieeeiaua iiaoeiieee iiaoo auou caiaiaiu oa?eeiauie a neo?ayo, anee i?e ?aaioa iaoeiu ia iaae?aa?ony cia?eoaeuiua inaaua oneeey (?acaaa aaea iaoaiecia ia i?aauoaao ?acaaaa yeaeo?iaaeaaoaey).

?aiiio eieeaeoi?a ii?ii i?iaiaeou n ?acai?eie e aac iaa. ?aiiio aac ?acai?ee caee??aaony a iaoi?ea (ia oiea?iii noaiea eee a nianoaaiiuo iiaoeiieeao), i?iai?a?eaaiee, oeeoiaaiee e iiee?iaaiee. I?iai?a?eaaiea eieeaeoi?a (i?e iiiiue o?acu ia noaiea, ii?iai?iiai iieioia eee niaoeaeuiiai ne?aaea) auiieiy?o i?e ea?aii ?aiiioa eieeaeoi?a, anee aa?a ia aaeaee aai i?ioi?eo.

I?e ?aiiioa eee caiaia ecieyoee ia?ao eieeaeoi?iuie ieanoeiaie neaaoao no?aieouny ia ?acae?aou eieeaeoi? iieiinou?, a iieuciaaouny ?acuaiiui oiiooii, ?oi cia?eoaeuii nie?auaao cao?aou o?oaa ia ?acai?eo e iniaaiii ia nai?eo eieeaeoi?a. O ieceiaieuoiuo iaoei iiaua iai?aou ii?ii oi?iiaaou iaiin?aanoaaiii i?e nai?ea eieeaeoi?a aac i?eiaiaiey niaoeaeuiuo i?ann-oi?i, Io?aiiioe?iaaiiue iieiinou? nia?aiiue eieeaeoi? i?ia?aaa?o a ia?e ai oaiia?aoo?u 150...160°N, eniuouaa?o ia noaiea ia iaoaie?aneo? i?i?iinou i?e ?anoioa a?auaiey a 1,5 ?aca auoa iiieiaeuiie e i?iaa?y?o ia ionoonoaea caiueaiee ia?ao ieanoeiaie e ia?ao ieanoeiaie e aooeeie.

Eiioaeoiua eieuoa ?aiiioe?o?o, anee eo oieueia a ?aaeaeuiii iai?aaeaiee ainoeaaao 8…10 ii (iaiaa 50 % ia?aiia?aeuiie). Eiino?oeoey ocea n eiioaeoiuie eieuoaie ii?ao auou naiie ?aciiia?aciie: ?ac?aciay aooeea, ecieyoey ec yeaeo?iea?oiia, aeaeiai ieeaieoa e eieuoa; ia?ac?aciay aooeea, ?ac?aciay aeeuca ec eenoiaie noaee, ecieyoey ec yeaeo?iea?oii e eieuoa; ia?ac?aciay aooeea n eciee?o?ueie oeao?iuie eieuoaie, ia?ao eioi?uie ?aniieaaa?ony eieuoa iaoeiu. Ana eiino?oeoee oceia eiioaeoiuo eieao, e?iia iineaaiaai, niae?a?o n iaoyaii a oieiaiii ninoiyiee.

Eiioaeoiua eieuoa i?iaa?y?o ia ionoonoaea caiueaiee ia?ao ieie e ei?ionii e aeaiea (?aaeaeuiia aeaiea ia aie?ii auou aieaa 0,1 ii i?e ?anoioa a?auaiey ai 1000 ia/iei e 0,05 ii - i?e aieuoae, a inaaia aeaiea ia aie?ii i?aauoaou 3...5% oieueiu eieuoa).

?aiiio uaoi?iuo aiia?aoia (o?aaa?na n iaeuoaie, uaoeiaa??aoaee n i?o?eiaie e iaieiaie e uaoee) ?aua anaai caee??aaony a ainnoaiiaeaiee ecieyoee iaeuoaa uaoeiaa??aoaeae, iaaa?iiai eiioaeoa ia?ao ?aooaie e uaoeie, ?aaoee?iaea i?o?ei uaoeiaa??aoaey e onoaiiaea, ?aaoee?iaea e i?e?aaioea uaoie. Ecieyoeae uaoeiaa??aoaeae yaey?ony aaoeiaeniaua oi?oaaua oaeau e aaeaeece?iaaiiay aoiaaa ia oaeea iaeuoa oieueiie niaeanii oaoiieiae?aneie ea?oa ?aiiioa.

Ia?aoea uaoie ?aeiiaiaoaony a i?aaaeao io 1500 ai 2000 Ia.

?aiiio ei?ioeicaiuea?uaai iaoaiecia caee??aaony a ainnoaiiaeaiee eciioaiiuo aieiauo ?aaa? ei?ioeicaiuea?uaai eieuoa, iaeuoaa aeeee e i?o?eiiuo eiioaeoia iooai naa?ee e iaieaaee eee ?a caiaiu eciioaiiie aaoaee iiaie.

Aaeaine?iaeo iaoei (niaiauaiea oaio?a oy?anoe ?ioi?a eee yei?y n inu? a?auaiey) auiieiy?o n iieiinou? nia?aiiui ?ioi?ii (yei?ai). Aaeaine?iaea aaeeony ia noaoe?aneo? e aeiaie?aneo?. Ia?aie iiaaa?aa?o ana iaoeiu, aoi?ie - iaoeiu n ?anoioie a?auaiey nauoa 1000 ia/iei, a oa?uaa iaoeiu n oaeeiaiiuie ?ioi?aie. Aeiaie?aneie aaeaine?iaea i?aaoanoaoao noaoe?aneay. Noaoe?aneo? aaeaine?iaeo auiieiy?o ia aaoo oceeo oeeoiaaiiuo eeiaeeao, oei?aiiuo no?iai ai?eciioaeuii ia ianneaiuo iii?ao. Aeiaie?aneo? aaeaine?iaeo auiieiy?o ia niaoeaeuiuo aaeaine?iai?iuo noaieao eee a ioaaeuii ?aniiei?aiiuo iiaoeiieeiauo iii?ao, niiioe?iaaiiuo ia oi?oaeo (?aceiiauo) i?ieeaaeao eee ?a a nianoaaiiuo iiaoeiieeao. A iineaaiai neo?aa ianoa ?aniiei?aiey aaeaine?iai?iuo a?ocia e eo ianno ii?aaaey?o iaoiaii i?ia, iai?eia? iaoiaii o?ao oi?ae.

Eniuoaiea nia?aiiie iinea ?aiiioa iaoeiu aie?ii i?iaiaeouny ii neaao?uae i?ia?aiia: · I?iaa?ea nii?ioeaeaiey ecieyoee anao iaiioie ioiineoaeuii ei?iona e ia?ao niaie.

· I?iaa?ea i?aaeeuiinoe ia?ee?iaee auaiaiuo eiioia.

· Ecia?aiea nii?ioeaeaiee iaiioie.

· I?iaaaaiea iiuoa oieinoiai oiaa.

· Eniuoaiea ia iiauoaiio? nei?inou a?auaiey (ia «?aciin»).

· Eniuoaiea ecieyoee ia?ao aeoeaie.

· I?iaaaaiea iiuoa ei?ioeiai caiueaiey.

· Eniuoaiea ia iaa?aaaiea iia iaa?oceie.

· Eniuoaiea yeaeo?e?aneie i?i?iinoe ecieyoee (ia «i?iaie»).

A caaeneiinoe io oa?aeoa?a ?aiiioa a ioaaeuiuo neo?ayo ii?ii ia?aie?eouny eeou ?anou? i?iaaaaiiie i?ia?aiiu eniuoaiee. Oi?ii oae ?a, anee eniuoaiea i?iaiaeony ai ?aiiioa n oaeu? auyaeaiey aaoaeoa, oi ii?ao ieacaouny ainoaoi?iui i?iaaaaiea eaeie-eeai ?anoe i?ia?aiiu (a niioaaonoaee n oai, ?oi aiai?eony ie?a ii ea?aiio ec ioieoia i?ia?aiiu).

Eiiiooaoeiiiay aiia?aoo?a.

?aiiio iaeaoiuo auee??aoaeae, iaaieoiuo ioneaoaeae e aaoiiaoe?aneeo auee??aoaeae.

Iaeaieaa neaaia ianoi a iaeaoiuo auee??aoaeyo - neeuii iai?y?aiiay i?o?eia, caaiayuay aee??a?uee iaoaieci. Enii??aiio? i?o?eio caiaiy?o.

?aiiio eiioaeoia naiaeony a iniiaiii e ainnoaiiaeaie? eiioaeoiuo iiaa?oiinoae. Iiaai?aaoea eiioaeou ca?eua?o. Eiioaeou, iie?uoua neiai na?aa?a, ca?euaou iaieeuieeii iaeucy. Iaiiaae?iua eiioaeou e oea?iaua oaeau caiaiy?o iiauie. Iiaua eiioaeou ecaioiaey?o ec iaioi??aiiie iaae ii oi?ia caiaiyaiiai eiioaeoa.

Onoaiiaeaiiua aeaaiua eiioaeou ?aaoee?o?o ii ia?aoe? aeaaiuo eiioaeoia a ?aciieiooii (ia?aeuiii) e caieiooii (eiia?iii) iiei?aieyo. A ia?aii neo?aa eneiiia ia?aoea ii?aaaeyaony oneeeai, i?e eioi?ii inaiai?aaaony iieinea aoiaae eee oieuae, caei?aiiay ia?ao iiai?o?eiaiiui iiaae?iui eiioaeoii e aai oii?ii, ai aoi?ii neo?aa iieineo caeeaauaa?o ia?ao caieioouie eiioaeoaie. Neea ia?aoey caaeneo io ia?ee eiioaeoi?a e eieaaeaony a oe?ieeo i?aaaeao. Ii?aaaey?o oae?a i?iaae iiaae?iiai eiioaeoa iinea oaaeaiey iaiiaae?iiai e n?aaieaa?o n aiioneaaiui aey ea?aiai oeia eiioaeoi?a. Ia?aoea eiioaeoia ?aaoee?o?o caoy?eie i?o?eiu. Neeuiue aoe iinea auee??aiey io?aiiioe?iaaiiiai eiioaeoi?a ?aua anaai oeacuaaao ia ieioo? i?eaiieo i?eeaaa?ueo iiaa?oiinoae yei?y e na?aa?ieea. ?oiau ii?aaaeeou noaiaiu i?eeaaaiey yoeo iiaa?oiinoae, ia?ao ieie ca?eia?o nei?aiiua aianoa aaa eenoa aoiaae (aaeie e eiie?iaaeuiie). Ieiuaau iooenea, inoaaeaiiiai eiie?iaaeuiie aoiaaie ia aaeii eenoa, aie?ia ninoaaeyou ia iaiaa 70% iauae ieiuaae iiaa?oiinoe nii?eeiniiaaiey.

Iiaua eaoooee eiioaeoi?ia ecaioiaey?o, no?iai eiie?oy noa?ua ii eo ?acia?ai e iaiioi?iui aaiiui. Aeaaiia i?e ecaioiaeaiee iiauo iaiioie - nio?aieou eiyooeoeaio caiieiaiey ieia iaiioeie (eaoooeie), a oae?a eaoooee iaau? e naiui ouaoaeuiui ia?acii ?ann?eoaou aaiiua iaiioee.

Iaiioee iiaoo auou aanea?eaniuie e ea?eaniuie, iie iiaoo auou acaeiii caiaiaiu i?e oneiaee iieiie eo eaaioe?iinoe, oioy iau?ii e noa?a?ony nio?aieou i?a?iee aea eaoooee.

Aa?ii, ?oiau e?aieaiea eaoooee ia na?aa?ieea auei ii?oe ?anoeei, eia?a i?e aea?aoee ii?ao iia?aaeouny aa ecieyoey. Iau?ii iaiioi?iua aaiiua (iiieiaeuiia iai?y?aiea eaoooee, A; aeaiao? i?iaiaa aac ecieyoee, ii; ?enei aeoeia a eaoooea e nii?ioeaeaiea eaoooee, Ii) i?eaaaaiu a ni?aai?ieeao e eaoaeiaao.

Iaa?aaaoaee iaaieoiuo ioneaoaeae ecaioiaey?o ec nieaaia iaoaeeia n aieuoei oaaeuiui nii?ioeaeaieai (ieo?ii, oao?aeu e a?., a eiiaaa aa?a ec yeaeo?ioaoie?aneie ai?y?aeaoaiie o?ainoi?iaoi?iie noaee). ?acia? iaa?aaaoaey caaeneo io iiuiinoe aaeaaoaey. A oneiaeyo ?aiiioiiai i?iecaianoaa ooaiiiaaou eo o?oaii, ii e yoiio i?eaaaa?o. Aa?ii, ?oiau oa?aeoa?enoeee iiauo iaa?aaaoaeae niioaaonoaiaaee noa?ui.

Inaaoeoaeuiua e iaeo?aoaeuiua onoaiiaee.

?acee?a?o neaao?uea nenoaiu inaauaiey: · Iauaa inaauaiea, neo?auaa aey inaauaiey eaeiai-eeai iiiauaiey eee ?anoe iiiauaiey eae n iaeiaeiaie inaauaiiinou? (i?e ?aaiiia?iii inaauaiee), oae e n ?acee?iie inaauaiiinou? (i?e iauai eieaeeciaaiiii inaauaiee)

· Ianoiia inaauaiea (noaoeiia?iia eee ia?aiiniia), neo?auaa oieuei aey inaauaiey ?aai?eo iiaa?oiinoae.

· Eiiaeie?iaaiiia inaauaiea, i?aanoaaey?uaa niaieoiiinou iauaai e ianoiiai inaauaiey.

?anniio?ei oaeouee ?aiiio inaauaiey n eaiiaie iaeaeeaaiey.

1.Ninoaa eniieieoaeae: Yeaeo?iiaoaiee - 1

Yeaeo?iiiioa? 3 ?ac?yaa - 1

2.Oneiaey auiieiaiey ?aaio

· Ni niyoeai iai?y?aiey;

· Ii ?anii?y?aie?.

3.Caueoiua n?aanoaa, i?eai?u, eino?oiaio, i?eniiniaeaiey e iaoa?eaeu: iaaiiiao? ia iai?y?aiea 1000 A, aieuoiao? eee eiaeeaoi? iai?y?aiey, ee??e aaa?iua, ioaa?oee, ieineiaoaou eiiaeie?iaaiiua, uaoea, ecieyoeiiiay eaioa, ecieyoeiiiay iieeoei?aeieeiaay o?oaea, iaoe?i?iue iaoa?eae.

4.Iiaaioiaeoaeuiua ?aaiou e aiione e ?aaioa: · Iiaaioiaeou eino?oiaio, iiioa?iua i?eniiniaeaiey e iaoa?eaeu.

· Iinea auaa?e ?anii?y?aiey i?iecaiaeoae? ?aaio iieo?eou eino?oeoa? o eeoa, auaaaoaai ?anii?y?aiea.

· Iia?aoeaiiio ia?niiaeo iiaaioiaeou ?aai?aa ianoi. I?iecaiaeoae? ?aaio i?iaa?eou auiieiaiea oaoie?aneeo ia?ii?eyoee ii iiaaioiaea ?aai?aai ianoa.

· I?iecaanoe aiione a?eaaau e ?aaioa

· I?iecaiaeoae? ?aaio i?iaanoe eino?oeoa? ?eaiai a?eaaau, iauyniea aio ii?yaie e oneiaey auiieiaiey ?aaiou.

5. Noaia iineaaiaaoaeuiiai oaoiieiae?aneiai i?ioanna.

· Iniio?, i?iaa?ea ninoiyiey iaiioee. Iniio?aou i?aaio?aieoaee ieoaiey inaauaiey. I?e iaiaoiaeiinoe ia ei?ion i?aaio?aieoaeae iaiane (eee iaiiaeou) iaeiaiiaaiea a?oiiu i?aaio?aieoaeae inaauaiey, cia?aiea oiea ieaaeie anoaaee. Anee i?iaiaea auiieiaia ioe?uoui niiniaii, iniio?aou aa ninoiyiea. Ecieyoey i?iaiaee ia aie?ia eiaou iieaaeaiey e o?auei. I?e eo iaee?ee ii?aaaeeou i?e?eio iaa?aaa e ono?aieou aa, ecieyoe? oneeeou ecieyoeiiiie eaioie (o?oaeie) eee caiaieou iia?a?aaiiue o?anoie i?iaiaa

· ?aiiio naaoeeuieeia. Niyou ieaoii naaoeeuieea e i?ioa?aou. Aue?ooeou eaiio. I?iaa?eou ninoiyiea iao?iia, ca?enoeou e iooeeoiaaou iiaai?aaoea eiioaeou. Iiaoyioou eiioaeoiua niaaeiaiey. I?e iaiaoiaeiinoe caiaieou iao?ii. Onoaiiaeou iao?iia ianoi. I?e iaee?ee cacaieaiey naaoeeuieea i?iaa?eou iaaa?iinou aai i?eniaaeiaiey. Aiaeiae?ii auiieieou ?aiiio anao naaoeeuieeia.

· ?aiiio auee??aoaey. Niyou ei?ion n auee??aoaey. Ca?enoeou e iooeeoiaaou iiaai?aaoea eiioaeou eee caiaieou eo. Iioyioou eiioaeoiua niaaeiaiey. Onoaiiaeou ei?ion auee??aoaey ia ianoi. Aiaeiae?ii auiieieou ?aiiio anao auee??aoaeae.

· ?aiiio ?icaoee. Niyou ei?ion ni ooainaeuiie ?icaoee. Ca?enoeou e iooeeoiaaou iiaai?aaoea eiioaeou eee caiaieou eo. Iiaoyioou eiioaeoiua niaaeiaiey, onoaiiaeou ei?ion ooainaeuiie ?icaoee ia ianoi. I?iaa?eou iaee?ea e ?aoeinou iaicia?aiey ia ei?iona (eee aaeece) iiieiaeuiiai iai?y?aiey iaianoe aai eee iaiiaeou. Onoaiiaeou ei?ion ia ianoi. Aiaeiae?ii auiieieou ?aiiio anao ?icaoie

· Eniuoaiea ecieyoee. Iaaiiiao?ii ia iai?y?aiea 1000 A i?e niyouo i?aaio?aieoaeyo (ioee??aiiuo aaoiiaoao) ecia?eou nii?ioeaeaiea ecieyoee i?iaiaee inaauaiey. Iii aie?ii ia iaiaa 0,5 III. Caia?u i?iaiayony ia?ao i?iaiaii e caieae, a oae?a ia?ao aaoiy i?iaiaaie i?e niyouo (auaa?ioouo) eaiiao.

· I?iaa?ea ?aaioiniiniaiinoe iai?oaiaaiey. I?iaa?eou iaee?ea ei?ionia ia ?icaoeao e auee??aoaeyo. Aee??ea ?oaeeuiee eee aaoiiao, iiaaou iai?y?aiea. Aieuoiao?ii eee eiaeeaoi?ii iai?y?aiey i?iaa?eou iaee?ea iai?y?aiey a ?icaoeao. I?iaa?eou ?aaioo eaii aee??aieai e ioee??aieai auee??aoaey.

6.Ieii?aiea ?aaio.

· Nia?aou i?eai?u, eino?oiaio, iaoa?eaeu, caueoiua n?aanoaa.

· Naaou ?aai?aa ianoi aiionea?uaio e cae?uou ?anii?y?aiea.

· ?acoeuoaou caia?ia caianoe a ?o?iae.

Inaaoeoaeuiua e iaeo?aoaeuiua onoaiiaee.

?acee?a?o neaao?uea nenoaiu inaauaiey: · Iauaa inaauaiea, neo?auaa aey inaauaiey eaeiai-eeai iiiauaiey eee ?anoe iiiauaiey eae n iaeiaeiaie inaauaiiinou? (i?e ?aaiiia?iii inaauaiee), oae e n ?acee?iie inaauaiiinou? (i?e iauai eieaeeciaaiiii inaauaiee)

· Ianoiia inaauaiea (noaoeiia?iia eee ia?aiiniia), neo?auaa oieuei aey inaauaiey ?aai?eo iiaa?oiinoae.

· Eiiaeie?iaaiiia inaauaiea, i?aanoaaey?uaa niaieoiiinou iauaai e ianoiiai inaauaiey.

?anniio?ei oaeouee ?aiiio inaauaiey n eaiiaie iaeaeeaaiey.

1.Ninoaa eniieieoaeae: Yeaeo?iiaoaiee - 1

Yeaeo?iiiioa? 3 ?ac?yaa - 1

2.Oneiaey auiieiaiey ?aaio

· Ni niyoeai iai?y?aiey;

· Ii ?anii?y?aie?.

3.Caueoiua n?aanoaa, i?eai?u, eino?oiaio, i?eniiniaeaiey e iaoa?eaeu: iaaiiiao? ia iai?y?aiea 1000 A, aieuoiao? eee eiaeeaoi? iai?y?aiey, ee??e aaa?iua, ioaa?oee, ieineiaoaou eiiaeie?iaaiiua, uaoea, ecieyoeiiiay eaioa, ecieyoeiiiay iieeoei?aeieeiaay o?oaea, iaoe?i?iue iaoa?eae.

4.Iiaaioiaeoaeuiua ?aaiou e aiione e ?aaioa: · Iiaaioiaeou eino?oiaio, iiioa?iua i?eniiniaeaiey e iaoa?eaeu.

· Iinea auaa?e ?anii?y?aiey i?iecaiaeoae? ?aaio iieo?eou eino?oeoa? o eeoa, auaaaoaai ?anii?y?aiea.

· Iia?aoeaiiio ia?niiaeo iiaaioiaeou ?aai?aa ianoi. I?iecaiaeoae? ?aaio i?iaa?eou auiieiaiea oaoie?aneeo ia?ii?eyoee ii iiaaioiaea ?aai?aai ianoa.

· I?iecaanoe aiione a?eaaau e ?aaioa

· I?iecaiaeoae? ?aaio i?iaanoe eino?oeoa? ?eaiai a?eaaau, iauyniea aio ii?yaie e oneiaey auiieiaiey ?aaiou.

5. Noaia iineaaiaaoaeuiiai oaoiieiae?aneiai i?ioanna.

· Iniio?, i?iaa?ea ninoiyiey iaiioee. Iniio?aou i?aaio?aieoaee ieoaiey inaauaiey. I?e iaiaoiaeiinoe ia ei?ion i?aaio?aieoaeae iaiane (eee iaiiaeou) iaeiaiiaaiea a?oiiu i?aaio?aieoaeae inaauaiey, cia?aiea oiea ieaaeie anoaaee. Anee i?iaiaea auiieiaia ioe?uoui niiniaii, iniio?aou aa ninoiyiea. Ecieyoey i?iaiaee ia aie?ia eiaou iieaaeaiey e o?auei. I?e eo iaee?ee ii?aaaeeou i?e?eio iaa?aaa e ono?aieou aa, ecieyoe? oneeeou ecieyoeiiiie eaioie (o?oaeie) eee caiaieou iia?a?aaiiue o?anoie i?iaiaa

· ?aiiio naaoeeuieeia. Niyou ieaoii naaoeeuieea e i?ioa?aou. Aue?ooeou eaiio. I?iaa?eou ninoiyiea iao?iia, ca?enoeou e iooeeoiaaou iiaai?aaoea eiioaeou. Iiaoyioou eiioaeoiua niaaeiaiey. I?e iaiaoiaeiinoe caiaieou iao?ii. Onoaiiaeou iao?iia ianoi. I?e iaee?ee cacaieaiey naaoeeuieea i?iaa?eou iaaa?iinou aai i?eniaaeiaiey. Aiaeiae?ii auiieieou ?aiiio anao naaoeeuieeia.

· ?aiiio auee??aoaey. Niyou ei?ion n auee??aoaey. Ca?enoeou e iooeeoiaaou iiaai?aaoea eiioaeou eee caiaieou eo. Iioyioou eiioaeoiua niaaeiaiey. Onoaiiaeou ei?ion auee??aoaey ia ianoi. Aiaeiae?ii auiieieou ?aiiio anao auee??aoaeae.

· ?aiiio ?icaoee. Niyou ei?ion ni ooainaeuiie ?icaoee. Ca?enoeou e iooeeoiaaou iiaai?aaoea eiioaeou eee caiaieou eo. Iiaoyioou eiioaeoiua niaaeiaiey, onoaiiaeou ei?ion ooainaeuiie ?icaoee ia ianoi. I?iaa?eou iaee?ea e ?aoeinou iaicia?aiey ia ei?iona (eee aaeece) iiieiaeuiiai iai?y?aiey iaianoe aai eee iaiiaeou. Onoaiiaeou ei?ion ia ianoi. Aiaeiae?ii auiieieou ?aiiio anao ?icaoie

· Eniuoaiea ecieyoee. Iaaiiiao?ii ia iai?y?aiea 1000 A i?e niyouo i?aaio?aieoaeyo (ioee??aiiuo aaoiiaoao) ecia?eou nii?ioeaeaiea ecieyoee i?iaiaee inaauaiey. Iii aie?ii ia iaiaa 0,5 III. Caia?u i?iaiayony ia?ao i?iaiaii e caieae, a oae?a ia?ao aaoiy i?iaiaaie i?e niyouo (auaa?ioouo) eaiiao.

· I?iaa?ea ?aaioiniiniaiinoe iai?oaiaaiey. I?iaa?eou iaee?ea ei?ionia ia ?icaoeao e auee??aoaeyo. Aee??ea ?oaeeuiee eee aaoiiao, iiaaou iai?y?aiea. Aieuoiao?ii eee eiaeeaoi?ii iai?y?aiey i?iaa?eou iaee?ea iai?y?aiey a ?icaoeao. I?iaa?eou ?aaioo eaii aee??aieai e ioee??aieai auee??aoaey.

6.Ieii?aiea ?aaio.

· Nia?aou i?eai?u, eino?oiaio, iaoa?eaeu, caueoiua n?aanoaa.

· Naaou ?aai?aa ianoi aiionea?uaio e cae?uou ?anii?y?aiea.

· ?acoeuoaou caia?ia caianoe a ?o?iae.

Экологичность предприятия.

I?ei?eoaoii i?iecaianoaaiiie aayoaeuiinoe AONOI «Aunieianeee» yaeyaony auione i?iaoeoee, ioaa?a?uae anai o?aaiaaieyi, a oii ?enea ii?iai aaciianiinoe e yeieiae?iinoe. Eiaiii iiyoiio i?aai?eyoea a 1988 aiao iieiinou? ioeacaeinu io i?eiaiaiey ianoeoeaia. ?ac a o?e aiaa a Iineaa i?ioiaeo Ia?aoia?iaiay yeieiae?aneay eiioa?aioey, a eioi?ie eiiaeiao i?eieiaao aeoeaiia o?anoea. Ca iineaaiea oanou eao AONOI «Aunieianeee» o?anoaiaaei a ?aaioa eiioa?aioee aaa ?aca e auei aianaii a Ia?aoia?iaiue ?aano? i?aai?eyoee, i?iecaiayueo yeieiae?anee ?enoo? i?iaoeoe?, ?oi yaeyaony aa?aioii ea?anoaa oiaa?a, i?eciaiiui ia ie?iaii o?iaia. Ia eiiaeiaoa nouanoaoao aeieaai?aoi?ey, ia eioi?ie i?iecaiayo oeuiuo ianaeiiuo e niaoeaeuiua a?eau. Iie oie?oi?a?o a?aaiuo ianaeiiuo, i?ioeaiaaenoao?o caaieaaaie? ?anoaiee. E?iia oiai, AONOI «Aunieianeee» caeoiaao aeieiae?aneea i?aia?aou o ca?aeiiaiaiaaaoeo naay a aaiiie iaeanoe oe?i. Ecaanoii, ?oi ?anoaiey iiaaa?aa?ony aieaciyi ai?acai ?aua, eiaaa ia ieo eiiaaine?oaony ecauoi?iay aeaaa. Iiyoiio, ?oiau iiaaa??eaaou ii?iaeuio? a ieaia aea?iinoe aoiinoa?o, i?iaiaeony i?iaao?eaaiea oaieeo ni aee??aiiui ioiieaieai. Anee ana ?a ?anoaiey caaieaaa?o, oi o?anoee, aaa iie ?anooo, ioia?a?ony e aie?iui ia?acii eiio?iee?o?ony. Aayoaeuiinou i?aai?eyoey iiaaa?aaaony eiio?ie? ni noi?iiu iaeaiaieaiaea. Ii ioae?aao i?iau eaiaeecaoee ea?aua iieaiaa e i?iaa?yao ia iaee?ea iianiuo aauanoa. A eaiaeecaoeiiiie naoe eiiaeiaoa eia?ony ionoieieee. Oae eae i?iecaianoai i?iaoeoee inouanoaeyaony a cae?uoii a?oioa, oi ia ?anoaiey e e?aae iaaaoeaiui ia?acii neacuaaaony aaenoaey auoeiiiuo aacia oaoieee, ?aaioa?uae a oaieeoao. Iiyoiio aeoeaii aiaa?y?o a oaoiieiae?aneee i?ioann iaoeiu, ieoa?ueany yeaeo?e?aneei oieii. Ana ia?a?eneaiiua ia?ii?eyoey iicaieeee AONOI «Aunieianeee» caiyou ainoieiia ianoi n?aae i?aai?eyoee, i?iecaiayueo aaciianio? e yeieiae?anee ?enoo? i?iaoeoe?. Iia iieucoaony iiioey?iinou? ia oieuei a Eino?iineie iaeanoe, ii e a a?oaeo ?aaeiiao ?innee e aee?iai ca?oaa?ua.

1. A. A. Aoaaaeia. ?aiiio yeaeo?iiai?oaiaaiey i?iiuoeaiiuo i?aai?eyoee - Iineaa: Aunoay oeiea, 1985.

2. IOY. Ecaaiea o?aoua aiiieiaiiia e ia?a?aaioaiiia. Iineaa: Yia?aey, 1964.

3. A. A. Iynoieia, A. A. Iaoeia, A.A. Aao?aiaaa. Iiioa?, yenieoaoaoey e ?aiiio yeaeo?iiai?oaiaaiey. Iineaa: Eiein, 1981.

4. Oaoiieiae?aneea ea?ou ia ?aaioo ii oaeouaio aaiiio iai?oaiaaiey oyaiauo iianoaioee yeaeo?eoeoe?iaaiiuo ?aeaciuo ai?ia. Iineaa, 2004.

5. Eioa?iao.

6. ?. A. Neaeeei, I. ?. Neaeeei. Iiioa?, yenieoaoaoey e ?aiiio yeaeo?iiai?oaiaaiey i?iiuoeaiiuo i?aai?eyoee e onoaiiaie. Iineaa: Aunoay oeiea, 2003.