Вид анализа, ориентированный на оценку структуры и содержания урока, технологии его проведения, эффективности решения учебно-методических задач. Схема наблюдения и анализа организации общения учащихся на уроке. Оценка деятельности преподавателя на уроке.
Методический анализ урока - вид анализа, ориентированный на оценку структуры и содержания урока, технологии его проведения, эффективности решения учебно-методических задач.Как учителем поддерживался контакт: какие использовались коммуникативные поступки, направленные на активизацию познавательной деятельности школьников (эмоциональность и образность речи и выразительность невербальных средств, доброжелательность, открытость, стимуляция выражения учениками своего отношения, понимания-непонимания и др.). Оцените психологический климат на уроке и учителя как речевого партнера (его умение общаться, говорить адаптивно, использовать разнообразные аутентичные средства иноязычного педагогического общения, соотношение иностранного и родного языка на уроке и т.д.). Оцените начало урока: - коммуникативная постановка целей урока; - ясна ли учащимся цель данного урока; - установлен ли благоприятный микроклимат на уроке (каким образом); - роль фонетической и речевой зарядки для создания атмосферы иноязычного общения. Проанализируйте, как владеет преподаватель технологией урока: - уровень профессиональной подготовки преподавателя, владение методикой обучения предмету; - можно ли четко выделить этапы урока; - умеет ли преподаватель дать четкую установку в заданиях; - разнообразны ли виды упражнений и заданий на уроке, каково соотношение упражнений: устных и письменных, программированных и традиционных; одноязычных и переводных; - использует ли преподаватель адекватные приемы исправления ошибок: (исправляет ли преподаватель каждую ошибку учащихся, преподаватель не обращает внимания на ошибки учащихся); - умение создать рабочую атмосферу; - оцените подготовку учебного кабинета и рабочих мест учащихся к занятию.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
