Регуляция оптимальных состояний субъекта труда средствами классической музыки - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Работа выполнена на кафедре экономической психологии и психологии труда НАНО ВПО «Институт мировых цивилизаций» Научный руководитель: кандидат психологических наук, профессор Гнездилов Геннадий Валентинович Официальные оппоненты: доктор психологических наук, доцент, профессор кафедры социальная психология и психология труда Современной гуманитарной академии Шлыкова Надира Летфулловна кандидат психологических наук, специалист по обучению персонала ООО «ЭЛКОМ-ЭЛЕКТРО» Кошкина Вероника Константиновна Защита состоится 30 мая 2012 г. в 14.00 часов на заседании диссертационного совета ДМ 521.003.02 при Современной гуманитарной академии по адресу: 109029, Москва, ул.во-вторых, в современных исследованиях уделяется недостаточно внимания изучению влияния классической музыки на регуляцию оптимальных психических состояний субъекта труда. Проанализировать степень выраженности оптимальных психических состояний субъекта труда, их зависимости от профессионально-возрастных особенностей и выраженности годового стресса, который формируется из совокупности стрессогенных ситуаций профессиональной деятельности, социальной активности, семейно-бытовой сферы и психофизического здоровья. Доказать эффективность коррекционно-тренинговой программы средствами классической музыки, включающей в себя чередующиеся трофотропные и эрготропные произведения разной сложности, для регуляции оптимальных психических состояний субъекта труда. Уровень оптимальных психических состояний субъекта труда зависит от выраженности годового стресса, который формируется из совокупности стрессогенных ситуаций профессиональной деятельности, социальной активности, семейно-бытовой сферы и психофизического здоровья. Эффективность коррекционно-тренинговой программы средствами классической музыки зависит от учета профессионально-возрастных особенностей субъекта труда, уровня годового стресса, воздействия совокупности стрессогенных ситуаций, выраженности психических состояний, сложности музыкальной программы, включающей в себя чередование эрготропных и трофотропных произведений.Остальные отражают этапы вхождение и приобретения опыта (до 25 лет), продвижение (до 45 лет) и профессионализм, закрепление результата и завершения карьерного пути (до 55-60 лет). Основными этапами профессиональной деятельности являются следующие: 1 этап - включения в профессиональную деятельность, достижение первых профессиональных результатов - 20-25 лет; 2 этап - первое подведение итогов, этап активного профессионального развития, самореализации, признания - 35-45 лет; 3 этап - этап мастерства, поиска приемников, роль наставника - 45-55 лет. Самочувствие значимо отличается, его уровень ниже в зависимости профессионально-возрастных особенностей - t=2, 03; p=0,044 (35-45 лет в сравнении с группой 20-25 лет); t=2,11; p=0,036 (45-55 лет). Корреляционный анализ показал, что для профессионально-возрастного этапа 35-45 лет, характерны следующие значимые взаимосвязи, на уровне р?0,05 и р? 0,01: психосоциальный стресс за год взаимосвязан с самочувствием r=-0,25; р=0,031, активностью r=-0,26; р=0,024, высоким уровнем ситуативной r=0,24; р=0,03 и личностной тревожности r=0,22; р=0,05, агрессивностью r=0,29; р=0,011, фрустрированностью r= 0,23; р=0,047; монотонией r=0,24; р=0,03, пресыщением r= 0,27; р=0,019. С уровнем психосоциального стресса на этапе 45-55 лет связаны следующие стрессогенные ситуации: смерть супруга, близкого родственника, болезнь или травма, увольнение, уход на пенсию, реорганизация, изменение финансового положения, смена работы, взятие крупной ссуды, задолженность по ссуде, повышение на работе, проблемы с трудоустройством, уход детей из семьи, изменение социальной активности, изменение состава семьи.Психологическую коррекцию оптимальных психических состояний субъекта труда находящегося под воздействием стрессогенных ситуаций с учетом профессионально-возрастных особенностей необходимо осуществлять следующим образом: · При подборе музыкальных классических произведений в программе необходимо чередовать трофотропные и эрготоропные виды музыкальных произведений. С возрастанием стресса жизни увеличивается количество занятий, необходимых для регулирования оптимальных психических состояний субъекта труда: · Для субъектов труда на профессионально-возрастном этапе с 20-25 лет необходимо использовать программы с чередованием занятий с трофотропными и эрготропными произведениями попеременно, с элементами дебрифинга при проработке различных стрессогенных ситуаций, характерных для данного периода профессиональной деятельности. · Для субъектов труда на профессионально-возрастном этапе с 35-45 лет необходимо чередовать в программах занятия с трофотропными и эрготропные произведениями, с использованием элементов дебрифинга для обсуждения различных стрессогенных ситуаций характерных для данного периода профессиональной деятельности.

Основное содержание работы