Региональная социальная политика: социальные направления работы с семьей - Практическая работа

РЕГИОНАЛЬНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА: СОЦИАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙвыделить наиболее значимые и действенные на сегодняшний момент приемы работы с семьями и детьми; Новизна исследования состоит в том, что в нашем крае реализуется экспериментальная программа профилактики социального сиротства, беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних при поддержке Национального фонда защиты детей от жестокого обращения, что позволяет нам проинформировать детей и их родителей о мероприятиях данной программы, возможностях оказания действенной помощи каждой семье, вследствие чего у учащихся появляется шанс принять участие в данных мероприятиях через различные формы своей деятельности. Педагоги их определяют так: неблагополучные семьи - семьи, в которых ребенок не развивается, присутствует низкая педагогическая культура родителей, имеются с социальные заболевания (алкоголизм, наркомания и пр.) Психиатры считают неблагополучными те семьи, в которых происходит деформация психики и личности ребенка, основываясь на данных определениях, можно выделить один основной признак неблагополучия семьи - неблагополучие по отношению к ребенку. Нездоровый психологический климат семьи отрицательно сказывается на детях, порождая в душе ребенка отчуждение от семьи, родного дома. Дети, отягощенные неблагополучной обстановкой в семье, замечают враждебность окружающих, вырастают в страхе и отличаются от других детей агрессивностью.Активно проводят социальную работу Центр занятости населения города, комитеты по социальной поддержке населения, комиссии по делам несовершеннолетних по защите их прав, что способствует решению ряда проблем семьи и детства: оказание адресной помощи малообеспеченным, работа с малообеспеченными семьями и детьми, организация профилактической, реабилитационной, оздоровительной работы, проведение мероприятий, направленных на установление позитивных отношений между родителями и детьми, профилактику асоциального поведения несовершеннолетних. Большую роль в создании условий социализации детей играют общеобразовательные учреждения, так как большую часть своего времени ребенок проводит в школе. Школа ведет активную просветительскую работу, вовлекает родителей в учебно-воспитательный процесс (например, «Фестиваль способностей учащихся», совместные праздники в классе, открытые уроки для родителей, оформление стендов с необходимой информацией для родителей). В ходе своего исследования мы пришли к выводу: главная проблема общества заключается в том, что изза неблагоприятной экономической ситуации, низкого жизненного уровня населения, нерешенности социальных проблем увеличивается количество неблагополучных семей и детей, в силу чего развивается безнадзорность, беспризорность, растет количество правонарушений среди несовершеннолетних, развивается такое явление как социальное сиротство. Выход из кризиса семьи, ребенка зависит не от единичной социальной помощи, а от комплекса мероприятий, направленных на коррекционную работу, целью которой является сохранить семью и дать возможность детям расти в благоприятных условиях (например, алгоритм помощи неблагоприятной семье по технологии «работы со случаем»: прием сигнала о неблагополучии ребенка, проверка сигнала, оценка риска, диагностика, разработка планов реабилитации, выполнение планов реабилитации, мониторинг состояния ребенка, закрытие случая; формируется команда специалистов - психолог, социальный работник, инспектор по делам несовершеннолетних и т.д.).

Содержание

Введение

Современное социальное развитие общества и его проблемы

Региональная социальная политика и социальная защита населения (г. Барнаул, Алтайский край)

Модели помощи неблагополучным семьям

Заключение

Список литературы

Список источников