Реформування системи вищої освіти Великобританії в кінці ХХ – на початку ХХІ століття - Автореферат

ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукУ дисертації досліджується процес і результати реформування системи вищої освіти Великобританії в кінці ХХ - на початку ХХІ ст. Шляхом залучення архівних матеріалів, офіційних документів, періодичних видань, монографічних праць у дисертації узагальнено основні тенденції та особливості, передумови і фактори реформування вищої освіти, проаналізовано основні етапи розвитку, визначено правові засади, вивчено стан дослідження проблеми реформування вищої освіти Великобританії в кінці ХХ - на початку ХХІ ст. Reforming systems higher education in Great Britain at the end of XX-th the beginning XXI-th centuries. During the research a complex analysis has been provided including historical and educational, theoretical and methodological problems of reforming higher education in Great Britain in current period. With the help of involving archives, official documents, periodical editions, monographs the main tendencies and peculiarities, preconditions and factors were summarized, main stages of development were analyzed, law conditionals were described, stadied state research of the problem reforming higher education in Great Britain at the end of XX - beginning of the XXI century are studied.Європейський вибір України як орієнтація її державного й культурного поступу зумовлює особливий інтерес до способів організації та країнах ЄС, наприклад, у Великобританії вища освіта є однією з найкращих у світі. Проблема реформування вищої освіти Великобританії завжди була в центрі уваги таких видатних державних діячів та педагогів: Б. Особливе значення реформування управління вищою освітою у Великобританії висвітлено у роботах А. Стратегічні напрями модернізації освіти і науки, значущість цих сфер у суспільному розвитку країни визначаються як обєктивними тенденціями загальносвітового розвитку, так і внутрішньодержавними процесами. Питання інтеграції вищої освіти в Європі торкалися у своїх роботах Г.У першому розділі „Соціально-історичні та педагогічні передумови реформування системи вищої освіти Великобританії в кінці ХХ - на початку ХХІ століття” здійснено історичний аналіз стану, основних етапів та чинників розвитку та системи вищої освіти Великобританії, висвітлено педагогічні, організаційні, соціальні передумови реформування системи вищої освіти Великобританії, проаналізовано стан проблеми в педагогічній літературі. Реформування системи педагогічної освіти триває на фоні внутрішніх чинників: оновлення середньої ланки освіти, розширення кола функцій учителя в школі, фундаменталізації змісту освіти та зовнішніх: тенденції зближення систем освіти в країнах Європейського Союзу створення єдиного простору, вироблення критеріїв підготовки фахівців з вищою освітою в Західній Європі, поліпшення підготовки педагогічних працівників у цілому. У розділі наведено основні чинники, що вплинули на напрямок, зміст та темпи реформування системи вищої освіти у Великобританії: різке збільшення студентського контингенту в усьому світі, зокрема у Великобританії; глобальна конкуренція ВНЗ за студентів та дослідницькі контракти, що призвело до загострення проблем якості навчання та зіставності програм і результатів; зростання значення інформаційних та інтерактивних технологій навчання; зростаюча міжнародна інтеграція в освітній галузі, тобто взаємозалежність, взаємна доповнюваність та взаємне зближення національних систем освіти; підвищення ролі знання в житті сучасного суспільства й, відповідно, збільшення попиту в різних галузях життєдіяльності на фахівців з вищою освітою; світова тенденція в освітній сфері щодо перетворення професійної освіти в неперервний процес, що втілилося у Великобританії в широке впровадження дистанційного навчання, індивідуальне компонування навчальних програм. У другому розділі ,,Особливості та напрямки реформування системи вищої освіти Великобританії в кінці ХХ - на початку ХХІ століття” проаналізовано реформування системи вищої освіти країни, визначені провідні тенденції та особливості реформування системи вищої освіти у Великобританії в кінці ХХ - на початку ХХІ ст., охарактеризовано їхню зумовленість структурними перетвореннями в системи вищої освіти, міжнародними інтеграційними процесами, розкрито правові засади, виявлено тенденції, визначені особливості реформування системи вищої освіти Великобританії в кінці ХХ - на початку ХХІ ст. Основними джерелами фінансування вищої освіти у Великобританії є гранти Центрального уряду, гранти місцевого управління освітою, гранти науково-дослідницьких рад, платня за навчання, що вноситься студентами або місцевими радами з освіти, і приватні пожертвування від добродійних чи інших організацій чи фірм.