Реформаторские взгляды Ахмада Дониша в обновлении системы образования в Бухарском эмирате (XIX и начало XX веков) - Автореферат

Реформаторские взгляды Ахмада Дониша в обновлении системы образования в Бухарском эмирате (XIX и начало XX веков) 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки)Работа выполнена на кафедре культуры предпринимательства и языка Института предпринимательства и сервиса Министерства энергетики и промышленности Республики Таджикистан Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Кадыров Кадыр Бозорович; кандидат педагогических наук, доцент Раджабов Махмадулло Защита состоится «14 » апреля 2012 года в 12:00 часов на заседании диссертационного совета Д 047.016.01 по присуждению ученой степени доктора и кандидата педагогических наук при Академии образования Таджикистана по адресу: 734024, Республика Таджикистан, г.Актуальность настоящего диссертационного исследования заключается во всестороннем рассмотрении всего спектра системы педагогических взглядов выдающегося мыслителя и просветителя недалекого прошлого Ахмада Дониша, в анализе этапов его творческой деятельности и жизни, ибо его биография и богатое наследие представляют собой образец достойного подражания и великую школу воспитания человека в условиях формирования нового общества. Гуманистические взгляды, идеи просветительства, призывы к освоению наук и ремесел, защита человеческих прав, выработка положений семейного права и решения проблем семьи, трудовое воспитание и пр. составляют концептуальные позиции Ахмада Дониша, сыгравшие неоценимую роль в совершенствовании воспитания нового поколения. В Законах Республики Таджикистан «Об образовании» (2004г.), «Об ответственности родителей за обучение и воспитание детей» (2011г.) указывается на необходимость применения оптимальных методов, накопленных в ходе общественного развития, как основополагающих в поиске и решении задач воспитания, необходимых для эффективной реализации мероприятий, направленных на разностороннее формирование личности. На наш взгляд, без исследования эволюционных процессов педагогических воззрений выдающихся мыслителей таджикского народа, в том числе Ахмада Дониша, невозможно восстановить полную картину истории формирования и развития педагогики таджикского народа. Методологической базой послужили нормативные документы, в частности, Закон Республики Таджикистан «Об образовании» (2004г.), Государственный стандарт образования Республики Таджикистан (1996г.), Концепция национальной школы Республики Таджикистан (2002г.), Закон Республики Таджикистан «Об ответственности родителей за обучение и воспитание детей» (2011г.), фундаментальные труды отечественных и зарубежных ученых - философов, педагогов, психологов, историков и критиков.Второй раздел первой главы «Обоснованность взглядов Ахмада Дониша на реформирование системы образования и воспитания своей эпохи» посвящен анализу формирования педагогических взглядов мыслителя. В работе отмечается, что одной из основ, способствовавшей формированию педагогического мировоззрения Ахмада Дониша, было воспитание в семье и роль среды, в которой он жил. Другой значимой основой, сказавшейся на развитии психолого-педагогических взглядов Ахмада Дониша и радикальных изменениях в его мышлении, было влияние трех исторических и судьбоносных путешествий мыслителя в Россию. Было такое правило: когда родители впервые приводили детей к учителям для обучения и просили учить их детей грамоте, были согласны даже, если от их сыновей останутся кожа да кости. Но Ахмад Дониш, как мыслитель и просветитель, был недоволен этой системой обучения и воспитания, и особенно, существующими «методами» воспитания.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ