Использование технологии "Критическое мышление в обучении" в серии последовательных уроков в 6 классе общеобразовательной школы. Ориентация модуля программы на сотрудничество учителя и учащихся. Оценка эффективности усвоения знаний и умений учащимися.
При низкой оригинальности работы "Рефлективный отчет об использовании модулей программы в планировании серии последовательных уроков", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Рефлективный отчет об использовании модулей программы в планировании серии последовательных уроковВ свое среднесрочное планирование по серии запланированных и проведенных мною уроков я постаралась включить все семь модулей Программы, но мой особый интерес и внимание обращено к модулю "Критическое мышление в обучении". Могу объяснить этот выбор тем, что я всегда желала видеть на своих уроках демократизацию в процессе обучения детей, и данный модуль, как ни один другой, помогает сделать детей активными участниками процесса обучения, к тому же "Критическое мышление - ведущее современное педагогическое понятие, актуальное для развития преподавания и обучения в Казахстане. Данный модуль предполагает адаптацию сознательного и обдуманного подхода к развитию критического мышления как учеников, так и учителей" (Руководство для учителя, стр.154). Серию последовательных уроков я проводила в 6 классе Средней Общеобразовательной Школы №13, где большинство детей позитивно реагируют на те нововведения, которые им предлагают учителя, работающие в классе, не смотря на то, что в классе 9 учащихся из детского дома. Благодаря осознанию того, что критическое мышление зачастую предполагает готовность к воображению или принятию во внимание альтернативных решений, внедрению новых или модифицированных способов мышления и действий; приверженность к организованным общественным действиям и развитию критического мышления у других, я стала применять на уроках математики такие стратегии: опорные конспекты, галерея идей, коллекция мнений, мозаику, горячий стул, говорящие головы, две звезды и желание, сигнальные карточки (стратегия претест), чтение с пометами применительно к возможностям своих учеников.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
