Освещение проблемы механизма инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Теоретическое обоснование необходимости развития рефлексии в общении у дошкольников с общим недоразвитием речи, результаты ранее проводимых экспериментов.
При низкой оригинальности работы "Рефлексия в общении как механизм инклюзивного образования детей с общим недоразвитием речи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Рефлексия в общении как механизм инклюзивного образования детей с общим недоразвитием речиВ рамках модернизации системы российского образования, его переходе на ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ, общей стратегии ориентации российской школы на совместное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и здоровых сверстников, возникает ряд проблем, среди которых проблема поиска универсальных психологических и социальных механизмов включения детей с ОВЗ в инклюзивное образовательное пространство является ключевой. Формирование жизненной компетенции призвано помочь ребенку с особыми образовательными потребностями овладеть теми знаниями, умениями и навыками, которые являются актуальными для самого ребенка в настоящий момент времени, а именно: развить адекватные представления о собственных возможностях, о способности вступать в коммуникацию; овладеть социально-бытовыми умениями; овладеть навыками коммуникации и социального взаимодействия; осмыслить свое социальное окружение и освоить соответствующие возрасту системы ценностей и социальных ролей. Перечисленные выше компоненты подразумевают под собой такие способности ребенка с ОВЗ, как осознание собственных возможностей как субъекта деятельности, расширение социальных контактов, способность к децентрации, ориентации на партнера, контроль и определение развития самосознания постоянным приобретением социального опыта в условиях расширения диапазона деятельности и общения. Рефлексивность - это базовое свойство личности, благодаря которому происходит осознание и регуляция субъектом своей деятельности (Г.П.Щедровицкий). Рефлексия в общении определяется как сложная система рефлексивных отношений, возникающих и развивающихся в процессе межличностного взаимодействия (Е.В.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
