Анализ феномена рефлексивно-оценочной позиции учителя и ее влияния на процесс профессионального саморазвития педагога. Проведение оценки эффективности и оптимальности педагогических воздействий, способов решения профессионально-педагогических задач.
При низкой оригинальности работы "Рефлексивно-оценочная позиция как условие эффективного профессионального саморазвития учителя", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Рефлексивнооценочная позиция как условие эффективного профессионального саморазвития учителяПроведен анализ феномена рефлексивнооценочной позиции учителя и ее влияния на процесс профессионального саморазвития педагога. The evaluative function of reflection is connected with the desire of the teacher to analysis, generalization, understanding of the teacher’s experience, evaluation of its position with the educational and social significance. An attempt has been made to show the reflexive and evaluative position of the teacher in the “feedback”, the ability to see and evaluate the resulting educational and social information, the assessment of the efficiency and optimality of pedagogical influences, the solutions to educational and professional tasks is the most important condition of professional self development of the teacher. Такая рефлексивнооценочная установка учителя на «обратную связь», на умение видеть и оценивать полученную информацию, на оценку результативности своих педагогических действий и решений, выступает своеобразной рефлексивнооценочной позицией педагога, без чего невозможно представить эффективное профессиональное саморазвитие учителя.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
