Проблема теории и практики эстетического воспитания школьников. Сущность реализации профессиональных ценностей педагога как важное условие эстетического воспитания младших школьников. Факторы, влияющие на профессиональные педагогические ценности.
При низкой оригинальности работы "Реализация профессиональных ценностей педагога как одно из условий эстетического воспитания школьников", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Реализация профессиональных ценностей педагога как одно из условий эстетического воспитания школьников В данной статье рассматривается сущность реализации профессиональных ценностей педагога, являющаяся одним из основных условий эстетического воспитания младших школьников. Essence of realization of professional values of teacher, being one of basic terms of aesthetic education of junior schoolchildren, is examined in this article.Говоря о эстетическом воспитании, обратимся к терминам "эстетика" и "эстетическое". "Эстетика (теория свободных искусств, низшая гносеология, искусство прекрасно мыслить, искусство аналога разума) есть наука о чувственном познании" - писал он в своей книге "История эстетики. Данный факт мы считаем справедливым, объясняя нашу точку зрения тем, что в современной педагогике эстетическое воспитание реализуется с помощью художественной деятельности (к примеру, уроки изобразительного искусства и кружки на базе художественных школ), а также самореализации в области искусства, что, кстати говоря, является окончательным этапом в развитии эстетических ориентаций. Это определение на наш взгляд дает основание полагать, что эстетическое воспитание помогает человеку самоутвердиться за счет индивидуализации чувств, к конкретному явлению в области искусства. Все ценности он разделяет на пять групп: ценности-цели, ценности-средства, ценности-отношения, ценности-знания, ценности качества. группа (ценности-цели) - ценности, которые раскрывают значение и смысл целей профессионально-педагогической деятельности преподавателя высшей школы. группа (ценности-средства) - ценности, которые раскрывают значение способов и средств осуществления профессионально-педагогической деятельности. труппа (ценности - отношения) - ценности, которые раскрывают значение и смысл отношений как основного механизма функционирования целостной педагогической деятельности. профессиональная ценность педагог эстетическое воспитание группа (ценности - знания) - ценности, которые раскрывают значение и смысл психолого-педагогических знаний в процессе осуществления педагогической деятельности. группа (ценности - качества) - ценности, которые раскрывают значение и смысл качеств личности преподавателя [3].
План
Основное содержание исследования
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
