Понятие проблемного обучения как одного из методов обучения и развития творческой активности ученика. Изучение организационно-педагогических условий формирования проблемного обучения. Реализация и проверка эффективности его применения в колледже.
При низкой оригинальности работы "Реализация проблемного обучения в процессе изучения профессионального модуля 05 "Ведение работ по профессии Каменщик" в колледже", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области Тема: Реализация проблемного обучения в процессе изучения профессионального модуля 05 «Ведение работ по профессии Каменщик» в колледжеМногие прогрессивные педагоги дореволюционного периода и многие педагоги 1920-х годов разрабатывали активные методы обучения, выдвигали идею изменения самого принципа организации словесно-наглядного типа обучения на основе широкого применения исследовательского метода обучения, что дало право относить идеи активизации обучения к числу исторических предпосылок концепции проблемного обучения. Согласно словарю педагогических терминов, проблемное обучение представляет собой такое обучение, при котором преподаватель, систематически создавая проблемные ситуации и организуя деятельность обучающихся по решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное сочетание их самостоятельной поисковой деятельности с усвоением готовых выводов науки [48]. Проблемное обучение позволяет организовать это взаимодействие на разных этапах деятельности преподавателя и важным аспектом проблемного обучения является умственный поиск, который определяется как сложный процесс, начинающийся с проблемной ситуации, проблемы. При проблемном обучении деятельность преподавателя состоит в том, что он систематически создает проблемные ситуации и организует учебно-познавательную деятельность студентов, так что на основе анализа фактов обучающиеся самостоятельно делают выводы и обобщения. Преподаватель даже не указывает на проблему: обучающийся должен увидеть ее самостоятельно, а увидев, сформулировать и исследовать возможности и способы ее решения.Целью дипломной работы обоснование организационно-педагогических условий реализации проблемного обучения в процессе изучения профессионального модуля 05 «Ведение работ по профессии Каменщик» в колледже. Для реализации цели были решены задачи исследования: 1) На основе теоретического анализа психолого-педагогической и методической литературы изучены особенности реализации проблемного обучения в колледже. Что позволило определить проблемное обучение как совокупность организации проблемных ситуаций, формулирования проблем, оказания обучающимся необходимой помощи в решении проблем, проверки этих решений и руководства процессом систематизации и закрепления приобретенных знаний. А также выявить основные методы проблемного обучения и структуру занятия.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
