Обзор концепции художественного образования в РФ. Определение воли государства в реализации конституционных прав и свобод человека и гражданина в области культуры и искусства. Анализ психолого-педагогической, специальной и методической подготовки учителя.
При низкой оригинальности работы "Реализация межпредметных связей в художественном образовании", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИДанная концепция отражает волю государства в реализации конституционных прав и свобод человека и гражданина России в области культуры и искусства: право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, доступ к культурным ценностям; свободу литературного и художественного видов творчества, преподавания, охрану интеллектуальной собственности; обязанность заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры. Сегодня как никогда возникает необходимость использования межпредметных связей при подготовке будущих учителей музыки, т.е. в реализации интегрированного подхода в художественном образовании. Психолого-педагогическая, специальная и методическая подготовка будущего учителя, предусматривающая, с одной стороны, развитие у студентов педагогической направленности мышления, осмысление педагогического процесса, готовности к творческой работе, а с другой стороны - вооружение студентов основами педагогических умений, необходимых для проведения различных видов учебно-воспитательной работы с учащимися, занимает центральное место в системе профессионального образования. Таким образом, под переносом или «генерализацией» понимается способность, применять достаточно обобщенные способы и приемы овладения знаниями и действиями к новым объектам и процессам, органически включать новый материал в систему ранее усвоенного. Зверев, рассматривают явление «межпредметная связь» как систему, имеющую структуру, которая состоит из трех элементов: 1) знаний (умений) в одной предметной области; 2) знаний (умений) из другой предметной области; 3) связи этих знаний (умений) в процессе обучения.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
