Реалізація виховного потенціалу громадської думки в діяльності установ культури клубного типу - Автореферат

Київський національний університет культури і мистецтвРобота виконана в Київському національному університеті культури і мистецтв, Міністерство культури і мистецтв України, м. Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор Поплавський Михайло Михайлович, Київський національний університет культури і мистецтв, почесний ректор. Захист відбудеться 21 листопада 2003 р. о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д.26.807.02 у Київському національному університеті культури і мистецтв (01133, м. З дисертацією можна ознайомитися в науковій бібліотеці Київського національного університету культури і мистецтв (01133, м.Громадська думка має потужний виховний потенціал, який може і повинен бути використаним у складному і багатогранному процесі виховання громадян нової незалежної України, формування у них рис духовно багатої, всебічно розвиненої особистості як основної цінності суспільства. Актуальність наукової розробки питань реалізації виховного потенціалу громадської думки в діяльності установ культури клубного типу стає очевидною при аналізі практики культурно-просвітньої діяльності, в якій ще спостерігається розрив між наявними педагогічними можливостями громадської думки та реальними результатами використання її виховного потенціалу у духовному становленні особистості. Реалізація виховного потенціалу громадської думки в діяльності установ культури і становить тему даного дисертаційного дослідження. 3) уточнити ключові поняття теми дослідження, зокрема терміни “виховний потенціал”, “громадська думка”, “реалізація виховного потенціалу громадської думки”; Відповідно до поставлених завдань у дисертаційній роботі застосовано загальнонаукові методи теоретичного та практично-пошукового дослідження (вивчення та аналіз наукової та методичної літератури, включене та опосередковане педагогічне спостереження, усні та письмові опитування, експертні оцінки, педагогічне моделювання варіативних програм по реалізації виховного потенціалу громадської думки в діяльності установ культури), за допомогою яких було зібрано дані дослідження і зроблено відповідні висновки та рекомендації.У першому розділі “Теоретико-методологічні засади дослідження проблеми використання виховного потенціалу громадської думки” викладено результати аналізу закономірностей духовного становлення особистості, місця і ролі та значення громадської думки у цьому процесі. Зясовано, що громадська думка є способом існування суспільної свідомості людей, являючи собою узагальнену сукупність суджень, в яких розкривається ставлення (оцінка) суспільства (в цілому або окремої соціальної групи) до конкретних явищ суспільного життя, вона володіє потужним виховним потенціалом. Аналіз наукових джерел засвідчує, що проблема реалізації в роботі установ культури клубного типу виховного потенціалу громадської думки ще не набула достатньо повного теоретичного обґрунтування як психолого-педагогічний феномен; відсутні обґрунтування педагогічних умов вивчення і використання в діяльності установ культури громадської думки. Громадська думка має значну силу авторитетного впливу: - якщо спирається на переважну більшість членів громади; У другому розділі "Педагогічні технології використання громадської думки в діяльності установ культури" розглядаються питання про зміст та етапи становлення громадської думки, які передбачають її вивчення, розвиток, перехід у сталу традицію або етичну норму.

Основний зміст роботи