Формирование волевых качеств личности. Развитие волевых качеств в детском и юношеском возрасте. Воля как свойство человеческой психики. Волевая сфера у детей и юношества. Рефлекторная природа волевой регуляции поведения. Очаг оптимальной возбудимости.
Развитие воли в детском и юношеском возрастеАктуальность проблемы исследования: Понятие "воля" было введено в античный период для объяснения порождения действия, но не всякого, а лишенного стремления человека к нему. Из проблемы воли выделились как самостоятельные - исследование свободы воли, принятие решений, целеобразование, а в последнее время и саморегуляции. Произошла также и смена проблемы, в рамках которой ставился вопрос о необходимости понятия воли. Первоначально в работах Аристотеля воля вводилась в связи с проблемой порождений действие на основе разумного решения, о его необходимости, но мотивационно необеспеченного. В настоящее время существует несколько вариантов понимания и исследования воли: либо выделение всех реальностей, для которых вводилось понятие воли, и выбор одной из них как отвечающей современному пониманию воли, либо выделение во всех реальностях того общего, что позволяет все их связать с волей; либо изменение содержания понятия воли для обозначения какой-то новой реальности.Воля не только стимулирует активность человека, направленную на преодоление трудностей, но и тормозит ее проявление, когда это необходимо для достижения цели. Благодаря побудительной и тормозной функциям воля дает возможность человеку регулировать свою деятельность и поведение в самых сложных условиях. Когда состояние напряжения, направленное на осуществление побудительной и тормозной функции воли, проявляется повсеместно, оно закрепляется и становится волевым свойством или качеством личности. Воля - сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внешние и внутренние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. Воля - это способность человека управлять своим поведением, мобилизовывать все свои силы на достижение поставленных целей.Воля - та сторона психики, которая проявляется в сознательных и целенаправленных действиях. Выготский отмечает, что у растущего ребенка воля развивается, она есть продукт культурного развития ребенка. Выготский считает, что воля в человеке развивается опытным путем и ее формирование зависит от взаимодействия ребенка и окружающей его действительности. Сформулированная таким образом задача представления постепенного развития свободы воли в ребенке, по нашему мнению, отчасти была решена Л.С. С детского возраста человек выполняет действия и совершает поступки: в той или иной мере регулируемые волей.Основными результатами работы явилось следующее: - рассмотрена воля как свойство человеческой психики; проанализирована воля и формирование волевых качеств личности; выявлены возможности развития волевых качеств в детском и юношеском возрасте. Каждый человек может развить свои волевые качества до желаемого уровня. Воля выражается в преодолении трудностей, а преодолевать трудности человек может только в том случае, если он знает, во имя чего он это делает.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
