Специфика развития связной речи умственно отсталых дошкольников с помощью схем описания и мнемотехники, повышение уровня их речевой активности. Организация работы по развитию связной речи данной категории детей с использованием картин и картинок.
При низкой оригинальности работы "Развитие у умственно отсталых детей 6-7 лет умения составлять рассказ по наглядной схеме-модели", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образование учреждения высшего профессионального образования Кафедра специального (дефектологического) образования Развитие у умственно отсталых детей 6-7 лет умения составлять рассказ по наглядной схеме-модели студентки группы № 2701Теоретические основы процесса развития у умственно отсталых детей 6-7 лет умения составлять рассказ по наглядной схеме модели 1.2 Особенности развития у умственно отсталых детей 6-7 лет умения составлять рассказ по наглядной схеме модели Методика развития у умственно отсталых дошкольников умения составлять рассказ по наглядной схеме моделиРазвитие связанной речи ребенка как один из показателей общего развития его личности наряду с нравственным, духовным, интеллектуальным - это способ введения ученика в культуру, условия его саморазвития, его способности общаться. В результате проведенного исследования можно сделать выводы: Развитие связанной речи возможно через: беседы о рассматриваемых предметах (название, назначение, детали предмета, внешний вид) формулирование значения слова Обогащение словарного запаса осуществляется через: введение новых слов в этапы работы: а) толкование слова с помощью одного или нескольких приемов: контекстуальный; В первой главе раскрывается теоретическая проблема исследования, анализируется и делается обзор литературы по проблеме исследования.Речевая карта (заполняется на каждого обучающегося) Краткая характеристика ребенка по данным педагогических наблюдений (устойчивость внимания, работоспособность, ориентировка в окружающем, отношение ребенка к своему речевому нарушению). Общая характеристика речи (запись беседы, самостоятельной речи): а) словарный запас (охарактеризовать и привести примеры: словарь в пределах обихода, шире и т.д.
План
Оглавление
Введение
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
