Актуальность и перспективность опыта. Проблема творчества в истории и теории педагогики. Формирование творческих способностей у учащихся на уроках технологии методами проектированного обучения. Метод образного видения. Современные концепции творчества.
Астраханский областной институт усовершенствования учителей Кафедра социальной педагогики и методики воспитательной работы Работу выполнила учитель технологииС точки зрения психологии, творчество - это процесс созидания нового или совокупность свойств личности, которые обеспечивают ее включенность в этот процесс. Психологи относят к творческим следующие: зоркость в поисках проблем, способность к "свертыванию", способность к "сцеплению" (увязыванию новой информации со старой), способность к переносу, готовность памяти выдать нужную информацию, гибкость интеллекта, беглость речи, способность к доведению дела до конца, и т. д.. И если способность к творчеству является врожденной, то вкус основан на активной работе сознания человека. Творчество развивается, если учитель, родители, другие люди, занимающиеся развитием, предоставляют индивиду полную свободу выражать свое самое сокровенное в своих мыслях, чувствах и состояниях. Уже в теории творчества экзистенциалисткой философии уделяется внимание личности самого творца, его творению.На прошлом уроке мы провели большую подготовительную работу: подобрали лоскутики по цвету , нарезали на полоски , вспомнили различные термины по шитью , немного ознакомились с историей лоскутного шитья. Итак, вспомним все по порядку: - какие рекомендации следует соблюдать при подборе лоскутов по цвету? -На правый край основы лицевой стороной вверх наложите первую полоску, на нее сверху вторую лицевой стороной вниз и закрепите булавками. Отколите булавки, отогните вторую полоску на лицевую сторону и приутюжьте. -полоски стачать мелкими стежками , чередуя по цвету, швы разутюжить.Прихватки можно сшить из ткани, а можно связать крючком. Но обыкновенную прихватку в виде прямоугольника вязать неинтересно, такую быстрее сшить из ткани, а вот необычную, оригинальную прихватку связанную крючком сделать стоит. Первый вариант. а) Рисуем круг на листе размером с тетрадный лист. б) В этом круге рисуем эскиз будущей прихватки. в) по клеткам обводим этот рисунок. Второй вариант. а) Рисуете круг и на основе этого круга придумываете прихватку. Это может быть мордочка животного, (к кругу можно дорисовать детали, например, ушки, нос, глаза). б) вынести дополнительные детали (глаза, нос , уши) и разбить их на клетки. в) Составить последовательность выполнения работы, описать цвет, количество пряжи.
План
План урока.План урока.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
