Развитие творческих и специальных способностей обучающихся системы дополнительного образования в предметной области "Технология" - Автореферат

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ»Работа выполнена на кафедре теории и методики профессионального образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный областной университет» ГОУ ВПО «МГОУ» Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Анисимова Людмила Николаевна (ГОУ ВПО «МГОУ») Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Меняев Александр Федорович (ГОУ ВПО «МГОУ») доктор педагогических наук, профессор Корешков Виктор Валерьевич (ГОУ ВПО г. теория и методика профессионального образования в ГОУВПО «Московский государственный областной университет» по адресу: 105005 г. С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале библиотеки ГОУ ВПО «Московский государственный областной университет».Необходимость привлечения в дополнительное образование новых видов деятельности, новых образовательных программ и способов организации занятий предопределена, на наш взгляд, рядом выявленных противоречий: - между изменившимися и постоянно растущими потребностями в системе дополнительного образования, раскрывающими творческий потенциал детей в области изучения декоративно-прикладного творчества и существующими способами организации занятий, недостаточно раскрывающие все возможности обучения технологиям декоративно-прикладного творчества; Анализ состояния поставленной проблемы позволил сформулировать цель исследования: Разработать, обосновать и экспериментально проверить модель методической системы развития творческих и специальных способностей, профессионального самоопределения подростков в процессе изучения декоративно-прикладного творчества в предметной области «Технология» в системе дополнительного образования. Объект исследования: процесс обучения декоративно-прикладному творчеству в системе дополнительного образования, направленный на развитие творческих и специальных способностей обучающихся и профессиональное самоопределение в предметной области «Технология». Гипотеза исследования: специально организованная творческая деятельность обучающихся дополнительного образования в области изучения декоративно-прикладного творчества будет наиболее оптимально способствовать развитию творческих и специальных способностей, а также подготовке к дальнейшему выбору профиля обучения, выбору профессии и профессиональной карьеры, если будет создан комплекс педагогических условий: творческий способность профессиональный технология Для реализации поставленной цели и решения задач по проверке гипотезы использовались следующие методы: теоретический анализ и изучение литературы по педагогике, методике, психологии, философии, декоративно-прикладному творчеству и другой специальной литературы по теме исследования; наблюдение за творческой деятельностью обучающихся в процессе их обучения декоративно-прикладному творчеству в творческом объединении «Волшебный мир рукоделия»; наблюдение за процессом реализации образовательных программ по декоративно-прикладному творчеству в системе дополнительного образования; анализ опыта работы педагогов данной системы, работающих в области художественно-эстетического творчества; беседы с обучающимися творческих объединений учреждений дополнительного образования и их родителями, анкетирование обучающихся творческих объединений и педагогов дополнительного образования; педагогический эксперимент - констатирующий (определение проблемы и гипотезы исследования, определение исходных данных), поисковый (проверка гипотезы исследования, уточнение отдельных выводов), обучающий (обработка результатов полученных в ходе исследования, построение заключительных выводов).Исходя из этого, нами была спроектирована модель методической системы развития творческих и специальных способностей, профессионального самоопределения подростков в процессе изучения декоративно-прикладного творчества в предметной области технология в системе дополнительного образования. Спроектированная модель предполагает структуризацию содержания модели методической системы развития творческих и специальных способностей обучающихся в предметной области «Технология» по следующим направлениям (схема 1.): Цель спроектированной модели методической системы развития творческих и специальных способностей - расширение кругозора знаний в образовательной области «Технология» и различных областях декоративно-прикладного творчества, мотивация познавательной деятельности в ходе творческой и проектно-исследовательской деятельности, а также осознание важности развития технологического образования (в том числе средствами дистанционного обучения).

Основное содержание работы