Развитие способностей и формирование личности - Реферат

Министерство Сельского Хозяйства Новосибирский Государственный Аграрный УниверситетНо не только жизнедеятельность человека характеризует качественную определенность общества, но и общество формирует человека как существо мыслящее, обладающее речью и способное к целенаправленной творческой деятельности формирует личность. Особое место в социальной структуре общества занимает человек как основной, изначальный элемент этой структуры, без которого нет и быть не может ни социальных действий, связей и взаимодействий, ни социальных отношений, общностей и групп, ни социальных институтов и организаций. Правильно говорят: каковы люди - таково и общество; но не менее верно и то, что каково общество - таковы и члены этого общества. Это не значит, отмечает он далее, что общество всецело определяется человеком или даже в первую очередь человеком; но это значит, что человек является одним из факторов, которые определяют общество. В своей работе я попытаюсь найти ответ на вопрос: является ли личность априорной «характеристикой» человека, или же человек сам может стать личностью только в процессе своей общественной жизнедеятельности.Слово «личность» употребляется только по отношению к человеку, и притом начиная лишь с некоторого этапа его развития. Мы всерьез не говорим о личности даже двухлетнего ребенка, хотя он многое приобрел из социального окружения. Личность, в отличие от индивида, не есть целостность, обусловленная генотипом: личностью не родятся, личностью становятся. А.Н.Леонтьев подчеркивал невозможность поставить знак равенства между понятиями «личность» и «индивид» ввиду того, что личность - это особое качество, приобретаемое индивидом благодаря общественным отношениям. Личность не только существует, но и впервые рождается именно как «узелок», завязывающийся в сети взаимных отношений.Как ясно из выше сказанного, огромное влияние на развитие и формирование личности оказывает процесс социализации. Формирование личности, как объекта общественных отношений рассматривается в социологии в контексте двух взаимосвязанных процессов - социализации и идентификации. Социализация охватывает все процессы приобщения к культуре, обучения и воспитания, с помощью которых человек приобретает социальную природу и способность участвовать в социальной жизни. В процессе социализации принимает участие все окружающее индивида: семья, соседи, сверстники в детских заведениях, школе, средства массовой информации и т.д. Многие социологи утверждают, что процесс социализации продолжается в течение всей жизни человека, и утверждают, что социализация взрослых отличается от социализации детей несколькими моментами: социализация взрослых скорее изменяет внешнее поведение, в то время как социализация детей формирует ценностные ориентации.На формирование личности человека огромное влияние имеет воспитательное воздействие окружающей социальной среды. Возникает вопрос: «Что же играет определяющую роль в формировании личности, ее социальной активности и сознания - внешне высшие сверхъестественные, природные силы или же социальная среда?» Воспитание остается не только одной из самых массовых форм человеческой деятельности, но и продолжает нести основную нагрузку по формированию человеческой социализации, поскольку основная задача воспитания - изменения человека в направлении, определенном общественными потребностями.Развитие способностей помогает жить более эффективно, и достигать намеченных целей . В этой статье я постараюсь осветить тему развития способностей в социальном плане, и в контексте развития личности. Вы узнаете, как создаются шедевры, как сильные совершают свои «усилия», как обретается профессионализм, азарт на пути, и как срабатывает закон притяжения желаемого в вашу жизнь.Чтобы способности развивались - важен опыт. Опыт приходит по мере движения в нужном направлении. Как бы ни были слабы Ваши усилия, и коротки шаги, если они сделаны в нужном направлении, они приведут к цели. Для развития способности иногда важно выбрать дело Вашей жизни, и посвятить себя этому. Развитие способностей происходит путем привнесения большей части вашего времени и внимания в дело Вашей жизни.Включившись в систему общественных отношений и видоизменяясь в процессе деятельности, человек приобретает личностные качества и становится социальным субъектом. Мы всерьез не говорим даже о личности двухлетнего ребенка, хотя он многое приобрел из общественного окружения. В отличие от индивида, личность не есть целостность, обусловленная генотипом: личностью не рождаются, личностью становятся. Определенное влияние на развитие и формирование личности оказывает процесс становления социального «Я». Становление социального «Я» возможно только как процесс усвоения мнения значимых людей для человека, то есть через понимание других ребенок приходит к формированию своего социального «Я» (впервые это процесс описал Ч.Кули).

Содержание

Введение

1. Что такое «личность»?

2. Формирование личности

2.1 Социализация, как процесс формирования личности

2.2 Воспитание, как процесс формирования личности

3. Развитие способностей

3.1 Факторы развития способностей

Заключение

Список литературы