Развитие системы профессионально-технического образования в Марийской АССР в 1970 – начале 1990-х годов - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наукРабота выполнена на кафедре теории и методики технологии и профессионального образования ГОУ ВПО "Марийский государственный университет". Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Апакаев Петр Андреевич, ГОУ ВПО "Марийский государственный университет", кандидат педагогических наук Ушаков Василий Семенович, Государственный комитет Республики Марий Эл по профессиональному образованию. Защита состоится "16" апреля 2010 г. в 14.00 час. на заседании диссертационного совета Д 212.116.03 при ГОУ ВПО "Марийский государственный университет" по адресу: 424002, Республика Марий Эл, г.На протяжении последних трех десятилетий ХХ столетия происходили неоднократные организационные и сущностные изменения системы профессионально-технического образования, связанные как с развитием экономической инфраструктуры страны, так и с ее политико-административным переустройством. На сегодняшний день можно констатировать наличие обширного корпуса исследований по истории профессионально-технического образования России, в том числе монографий и диссертаций обобщающего характера Отсюда вытекает противоречие между объективной потребностью в научном осмыслении процесса развития профессионально-технического образования Марийской АССР в 1970-х - начале 1990-х годов и отсутствием комплексных исследований, позволяющих на основе современной методологии осуществить всесторонний анализ этого явления. В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования были определены следующие задачи: - раскрыть социально-экономические и конкретно-исторические условия развития профессионально-технического образования в Марийской АССР в 1970-1990 - е годы; Так, историко-сравнительный метод помог выявить особенности развития профессионально-технического образования в Марийской АССР в контексте российского образовательного пространства, метод контекстного историко-педагогического анализа архивных материалов и научно-методической литературы позволил осмыслить и раскрыть сложность и противоречивость процесса становления и развития профессионально-технического образования Марийской АССР в исследуемый период.В первой главе "Теоретико-методологические аспекты исследования развития региональной системы профессионально-технического образования" раскрыт принцип историзма и проанализированы основные подходы к историко-педагогическому исследованию генезиса профессионально-технического образования, раскрыты социокультурные детерминанты развития системы профтехобразования в 1970-1980-е гг., определены общие тенденции развития отечественной системы профессионально-технического образования в хронологических рамках анализируемого периода. Многообразие проблем, стоящих перед региональной системой профессионально-технического образования сегодня делает логичным необходимость разделить процесс реформирования системы профессионального образования на три блока: - стратегический, направленный на определение основных принципов предназначения и развития системы профессионального образования; Основанием для применения системного подхода к анализу развития региональной системы профессионально-технического образования выступает наличие в ней существенных и достаточных признаков системы: - интеграцией процесса профессионального образования с другими социальными процессами, связанными с трансляцией совокупного опыта и воспроизводством социально-личностных качеств человека (социализацией, традициями, деятельностью средств массовой информации и т.д.); На процесс развития профессионально-технического образования в Марийской АССР в 1970-1980-е годы большое влияние оказало социально-экономическое развитие региона, без определения основных тенденций которого нельзя объективно рассматривать процесс развития учреждений профессионально-технического образования в Марийской АССР в исследуемый период. Основными причинами отсева учащихся из ПТУ по неуважительным причинам, по мнению руководства профтехобразованием в 1970-е гг. являлись: недостаточный контроль в отдельных училищах со стороны руководства за организацией индивидуальной работы с отстающими учащимися, недостаточное использование зачетной системы, отсутствие работы по своевременной ликвидации пробелов в знаниях учащихся; слабая подготовка учащихся первых курсов в объеме общеобразовательной школы, в результате чего некоторые из них не выдерживали большой нагрузки и бросали учебу самовольно; недостаточная работа по предупреждению отсева и сохранению контингента некоторыми мастерами производственного обучения и общественными организациями ряда училищ; недостаточный контакт мастеров производственного обучения с родителями.Исторические и социально-экономические условия сыграли существенную роль в процессе развития профессионально-технического образования Марийской АССР в 1970 - начале 1990-х годов.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ