Описание государственной реформы образования, затронувшей все ступени общей и профессиональной подготовки граждан в Германии. Методы усиления индивидуального содействия учащимся. Развитие полнодневной школы в регионах с помощью вмешательства государства.
При низкой оригинальности работы "Развитие школы полного дня на начальной ступени образования в Германии", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Развитие школы полного дня на начальной ступени образования в ГерманииЭто стало беспрецедентным решением в образовании ФРГ: стандарты впервые действуют на территории всей страны, впервые разграничивают уровни компетенций по каждой дисциплине и впервые являются элементом системы национального мониторинга успеваемости школьников. Например, в младшей школе Саксонии нет официального перевода во 2-й класс, как нет и второгодничества после 2-го класса (обучение может повторяться лишь после 1-го класса). Хотя подвижная фаза начала обучения и была рекомендована Постоянной конференцией министров образования, не все регионы, в соответствии с принципом культурного суверенитета, обратились к ее созданию. Но исследования показали, что благодаря дополнительному времени средством решения центральных проблем немецкой школьной системы является полнодневная форма, позволяя: усилить индивидуальное содействие учащимся; в большей степени учитывать интересы, способности и слабости каждого отдельного ребенка; предоставлять дифференцированную помощь как талантливым школьникам, так и учащимся, испытывающим трудности в обучении. Все это побудило правительство в 2002 г. обратиться к регионам с предложением о совместном договоре по созданию в Германии сети таких школ.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
