Нарушение механизма небно-глоточного смыкания при открытой ринолалии. Специальные условия проведения логопедического обследования детей. Основные этапы коррекционной работы при повреждении произношения и тембра голоса. Виды физиологического дыхания.
Ринолалия - это нарушение произношения и тембра голоса, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами в строении периферического речевого аппарата.Ребенок сидит перед большим зеркалом, кладет ладонь на область диафрагмы и контролирует себя зрительно и тактильно. Самая грубая ошибка - тянуть воздух, чтобы взять воздуха побольше. Перед ребенком ставится игровая задача: помочь котенку сдуть всех мух с тарелок. В работе с множественными объектами отрабатывается длительный и плавный ротовой выдох - мухи сдуваются со всех тарелок сразу. В режиме работы с отдельными объектами отрабатывается резкий и короткий выдох - муха сдуваются с каждойтарелке отдельно.(Дети с синими билетами садятся на стульчики с картинками, названия которых начинаются на согласный звук; дети с красными билетами - на гласный звук.) (Дети идут на звук и находят маленьких зеленых звукопузиков) «Внимательно послушайте первые звуки в словах: «Воздушный, Водный, Наземный» и определите лишнее слово» (Дети выделяют первый звук в слове и находят лишнее слово) Задачи: учить длительному речевому выдоху на звуке «У», «Ы», упражнять в утрированном произнесении этих звуков; продолжать обучать выполнению артикуляторных упражнений, активизирующих работу губ, языка.
План
Содержание этапа занятия:
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
