Развитие речевого общения, как основа профилактики отклонений поведения у умственно отсталых дошкольников с использованием комплексно-игрового метода обучения - Статья
Особенности эмоционально-личностных качеств дошкольников с умственной отсталостью. Изучение особенностей речевого развития у дошкольников с нарушением интеллекта. Возможности коррекции речи с помощью использования комплексно-игрового метода обучения.
При низкой оригинальности работы "Развитие речевого общения, как основа профилактики отклонений поведения у умственно отсталых дошкольников с использованием комплексно-игрового метода обучения", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Развитие речевого общения, как основа профилактики отклонений поведения у умственно отсталых дошкольников с использованием комплексно-игрового метода обученияПрактика показывает, что эти коррекционно-развивающие задачи в работе учителя-логопеда легче решать с использованием игровых приемов обучения. Изучение применения комплексного подхода с использованием игровых приемов при создании программ по развитию речи проводились в лаборатории развития речи НИИ дошкольного воспитания под руководством [Ф.А.Сохина]. Игровые приемы предлагалось использовать при воспитании звуковой культуры речи у детей [М.Г. Как предмет исследований, рассматривается процесс разработки и апробирования комплексно-игрового метода, в коррекционном обучении по преодолению системного недоразвития речи у детей 5-7 лет с нарушением интеллекта. На индивидуальных занятиях велась работа по расширению объема понимания речи, по развитию моторики речевого аппарата, реабилитации нарушенной слоговой структуры и звуконаполняемости слов, развитии фонематического слуха, нормализации грамматического строя речи с учетом возможностей каждого ребенка.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
