Развитие ребенка во взаимодействии с природой. Прогулки в детском саду – важный этап в режиме дня - Презентация

Наро-Фоминска Петрунина Ольга Николаевна Удивительный мир природы… Он встречает ребенка морем звуков, запахов, сотней загадок и тайн, заставляет смотреть, слушать, думать.Прогулка в детском саду - важный этап в режиме дня Прогулки имеют большое воспитательно-образовательное значение: они обеспечивают непосредственное общение детей с природой в разные сезоны, активную деятельность. Уборка территории должна производиться ежедневно до прихода детей.В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования сказано, что содержание образовательной программы ДОО «должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности» по пяти направлениям развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие познавательное развитие речевое развитие художественно-эстетическое развитие физическое РАЗВИТИЕЗАДАЧИ экологического воспитания сформулированы во ФГОС ДО в трех образовательных областях: - в социально-коммуникативном развитии: формирование основ безопасного поведения в природе - в познавательном развитии: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, свойствах и отношениях объектов окружающего мира, малой родине и Отечестве, планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы - в художественно-эстетическом развитии: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы ; становление эстетического отношения к окружающему миру.Составными частями прогулки являются разнообразные наблюдения; дидактические задания; трудовые действия самих детей; подвижные игры и игровые упражнения; самостоятельная игровая деятельность детей.Наблюдения - основной метод обучения Наблюдения в младшем возрасте должны занимать не более 7-10 минут и быть яркими, интересными, в старшем возрасте наблюдения должны составлять от 15 до 25 минут. Виды дидактических игр : Игры с предметами Словесные игры Дидактическое упражнение может быть предложено детям в начале, в конце, а может вплетаться в ход наблюдения, например, «Принеси желтый листик», «Найди по листу дерево», «Найди дерево или кустарник по описанию» и т.д.Трудовая деятельность Большое воспитательное значение имеет трудовая деятельность на прогулке. Таким образом план должен включать игры: игры малоподвижные игры средней активности игры с высокой двигательной АКТИВНОСТЬЮСЛЕДУЕТ отражать в планах разучивание новой игры, игры на закрепление двигательных навыков и развитие физических качеств. О рганизуются игры: - забавы; - аттракционы; - игры-эстафеты; - сюжетные подвижные игры; - игры с элементами спорта; - бессюжетные подвижные игры; - народные игры; - хороводные; - спортивные упражнения («Катание на санках», «Скольжение», «Ходьба на лыжах»).Подвижная игра Младший возраст - 6-10 минут Старший возраст - 10-15 минут Каждый месяц разучивание 2-3 п /и (повтор в течение месяца и закрепление 3-4 раза в год) В младшем возрасте рекомендуются игры с текстом (подражание действиям воспитателя).