Понятие и виды психических особенностей детей старшего школьного возраста. Механизмы и задачи их развития, а также используемые методы. Методические приемы совершенствования психических особенностей у детей в возрасте 15–17 лет, подходы к их оценке.
Знание возрастных особенностей психического развития, особенностей ведущей деятельности учеников старшей школы, очень помогает педагогу в организации учебной деятельности, помогает родителям успешно решать задачи по обучению и воспитанию, а также найти общий язык с ребенком, лучше понять мотивы поведения, чувства и переживания. Индивидуально-психологическими особенностями называются своеобразные свойства психической активности личности, которые выражаются в темпераменте, характере, интеллекте, мотивационно-потребностной сфере и способностях. Уровень психического развития подростка связан с состоянием его интеллекта, характера, чувств, определяющих способность управлять своим поведением, возможность предвидеть и правильно оценивать последствия своих действий и планировать их, правильно определять свои цели и добиваться их. Наиболее часто под психическими особенностями понимают характер, способности и интеллект. Итак, понятием «способности» определяют индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной деятельности.Старший школьный возраст приходится на возраст 15-17 лет. Подросток в этом возрасте находится на границе между двумя социальными мирами - миром детей и миром взрослых. Старший школьный возраст - это период юности, характеризующийся наступлением физической и психологической зрелости. Задачи развития способностей старшего школьника включают ориентировку и определение своего места во взрослом мире, принятие и освоение социальных ролей, разрешение ролевых конфликтов, дальнейшее совершенствование стратегий преодоления трудностей. Что касается средств развития способностей, то педагог в своей работе должен использовать преимущественно средства, которые позволяют включать в работу самого ученика, чем больше творческого начала в этой работе, тем эффективнее процесс запоминания и усвоения материала.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
