Развитие профессионально-творческой активности студентов туристского ВУЗА - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Развитие профессионально-творческой активности студентов туристского ВУЗА Диссертация выполнена на кафедре педагогики и психологии Российской международной академии туризма. Защита состоится __ ________ 2010 года в ____ часов на заседании диссертационного совета Д 311.006.01 при Российской международной академии туризма по адресу: 141420, Московская обл., г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российской международной академии туризма по адресу: Московская обл., г.В ходе проведенного анализа выявлено объективно существующее противоречие, между: с одной стороны, объективными потребностями туристской среды в специалистах, способных решать нестандартные профессиональные ситуации, требующие от сотрудника проявления инициативы, творчества, нестандартного мышления, использования соответствующих информационных технологий, умения брать на себя ответственность и, с другой стороны, недостаточной представленностью в теории и методике профессионального образования разделов, направленных на развитие профессионально-творческой активности студентов туристских ВУЗОВ в процессе профессионального образования. Гипотеза исследования: эффективность развития профессионально-творческой активности студентов будет повышаться, если: - будет уточнено содержание профессионально-творческой активности студентов высших учебных заведений туристской направленности и на этой основе выявлены эффективные условия ее развития (коммуникативные, образовательные, практические, научно-исследовательские) в процессе профессиональной подготовки; будут выявлены принципы организации процесса развития профессионально-творческой активности студентов туристского ВУЗА в процессе профессионального образования, определяющие последовательность действий субъектов образовательного процесса (преподавателей и студентов) по развитию профессионально-творческой активности студентов туристского ВУЗА; будет разработана модель развития профессионально-творческой активности студентов в процессе профессионального туристского образования, включающая цель, функции, содержание, результат, критерии оценки развития и методическое обеспечение профессионально-творческой активности студентов туристского ВУЗА в процессе профессионального образования; будут выявлены условия развития профессионально-творческой активности студентов туристского ВУЗА. Разработана модель развития профессионально-творческой активности студентов ВУЗОВ туристского профиля в процессе профессионального образования, включающая: цель (развитие профессионально-творческой активности студентов); функции (формирование познавательной активности студентов, изменение системы мотивации студентов, развитие умений студентов решать учебно-профессиональные задачи); содержание деятельности (учебная, воспитательная и учебно-профессиональная), направленной на формирование профессиональных знаний, профессиональной мотивации и практических профессиональных умений, составляющих базовую основу для развития профессионально-творческой активности студентов; критерии оценки развития профессионально-творческой активности (когнитивный, организационно-деятельностный, мотивационный); методическое обеспечение развития профессионально-творческой активности студентов туристского ВУЗА в процессе профессионального образования, включающее описание методов (деловые игры для решения практических задач, проектные деловые игры, исследовательские деловые игры, кейс стади), набор диагностических методик для определения динамики развития профессионально-творческой активности студентов туристского ВУЗА в процессе профессионального образования (тестовый, анкетный и автоматизированный контроль: тематический, рубежный, итоговый).Содержание развития профессионально-творческой активности студентов туристского ВУЗА в процессе профессионального образования на основании поставленной цели и обозначенных функций развития профессионально-творческой активности представляет совокупность следующих видов деятельности: учебная деятельность, заключающаяся в передаче и формировании конкретных знаний в виде организованной системы, направленная на отработку когнитивных структур и операций, ограниченная рамками этой системы, проявляющаяся в форме учебных занятий, выполнения индивидуальных заданий, самостоятельной работы, при которых студенты приобретают новый опыт (знания, умения и т.д.) в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся заданий и др.