Развитие представлений об отце у родителей как фактор эмоционального благополучия детей - Дипломная работа

Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждени высшего профессионального образовани «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Развитие представлений об отце у родителей как фактор эмоционального благополучия детейВ настоящем текстовом документе применяются следующие определения, обозначения и сокращения: образ отца-это целостная совокупность житейских представлений об отце, сформированных в сознании родителей.Известно, что эмоциональное благополучие представляет собой многомерное явление, неразрывно связанное с психологическим благополучием и определяющее эмоциональное самочувствие человека [7]. В качестве одного из факторов эмоционального благополучия могут выступать представления об отцовской фигуре, поскольку психологами доказана важность этих представлений для гармоничного психического развития ребенка [33]. При этом средний подростковый возраст является наиболее «уязвимым», поскольку именно на этом этапе онтогенеза происходят значительные изменения эмоциональной сферы подростка, у них появляется критичное отношение к отцу, повышенная возбудимость, импульсивность, яркие переживания полярных чувств по отношению к отцу, на фоне углубленного самоанализа, стремления к социальному и личностному самоопределению [37]. Гипотеза исследования: развитие представлений об отце у родителей может выступать в качестве фактора эмоционального благополучия их детей подросткового возраста. Дать теоретическое обоснование представлений об отце у родителей как фактора эмоционального благополучия их детей подросткового возраста.Известно, что эмоциональное благополучие влияет на формирование самоконтроля, обеспечивает высокую самооценку, ориентирует на успех при достижении целей, обеспечивает эмоциональный комфорт вне семьи. Однако, использование эмоционального благополучия, как независимой, полноценной категории, которая способствовала бы системному изучению эмоциональных затруднений человека, во многом усугубляется тем, что в современной психологии исследования эмоционального благополучия (неблагополучия) носят несистематизированный и нечеткий характер. Можно выделить основные проблемы психологии в контексте исследований эмоционального благополучия: а) отсутствие единого подхода в определении эмоционального благополучия, которое носило бы системный характер; б) выделение четких критериев и факторов для определения эмоционального благополучия и неблагополучия; в) диагностика (косвенная и/или прямая) эмоционального благополучия; г) подбор уже известных методик и практических рекомендаций для воздействия с целью достижения эмоционального благополучия [12]. Во-вторых, эмоциональное благополучие рассматривается в контексте значения эмоций и их функций в жизни человека (Л.М. В этом случае, эмоциональное благополучие связано с характером переживаемых эмоций и с возможностью (умением) выражать эти эмоции [1,2, 36].Главный источник трудностей взрослых при общении с подростками заключается в непонимании взрослыми внутреннего мира подростка. Кроме того, взрослые готовы сами проявить сопереживание и сочувствие к подростку, но не готовы принимать подобное проявление чувств с его стороны по отношению к себе. Многие проблемы, которые возникают у подростков при построении отношений со взрослыми, связаны с эмоциональными особенностями, характерными данному возрасту, неустойчивостью самооценки, процессом формирования «Я - концепции». От стиля семейного воспитания, в частности, стиля воспитания подростка отцом, в значительной мере зависит психическое и, в целом, общее развитие ребенка. Авторитарные семейные отношения исключают эмоциональную близость с детьми, поэтому между родителями и подростками редко формируется чувство привязанности, что ведет к постоянной настороженности, подозрительности, и даже враждебности по отношению к окружающим [28].Исследование проводилось на базе двух школ города Архангельска, в котором принимало 36 человек, среди которых 14 подростков в возрасте от 10 до 15 лет и 22 родителя этих подростков (19 матерей и 3 отца) в среднем возрасте 45 лет. С целью изучения оперативной характеристики самочувствия подростков, их активности и настроения, особенностей переживаний актуальной ситуации, враждебных и агрессивных реакций, уровня личностной тревожности использовались методика САН В.А. Основные преимущества данной методики быстрота тестирования, простота поставленной перед испытуемым задачи, полная закрытость от испытуемого психологического содержания, фиксируемого методикой, возможность многократного повторного тестирования того же испытуемого, результаты теста не зависят от точности самооценки испытуемого и его способности к вербализации своих состояний [35]. В качестве цели первого вопроса о том, какую роль выполняет отец при воспитании своих детей, выступило выяснение знаний родителей о том, что значит отец в воспитании личности ребенка.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОТЦЕ У РОДИТЕЛЕЙ КАК ФАКТОРА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ИХ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

1.1 Понятие эмоционального благополучия в современной психологии

1.2 Теоретическое обоснование развития представлений об отце у родителей, как фактора эмоционального благополучия их детей подросткового возраста

2. МЕТОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ПОДРОСТКОВ И УРОВНЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОТЦЕ У ИХ РОДИТЕЛЕЙ

2.1 Организация и методики исследования

2.2 Результаты эмпирического исследования уровня эмоционального благополучия подростков и уровня представлений об отце у их родителей

3. ПРОГРАММА СЕМИНАРА-ПРАКТИКУМА ПО РАЗВИТИЮ У РОДИТЕЛЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОТЦЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УРОВНЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ У ИХ ДЕТЕЙ И УРОВНЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОТЦЕ У РОДИТЕЛЕЙ ПОСЛЕ ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ

3.1 Описание программы семинара-практикума по развитию у родителей представлений об отце

3.2 Особенности реализации программы семинара-практикума с родителями

3.3 Результаты изучения уровня эмоционального благополучия подростков и уровня представлений об отце у родителей после воздействия

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ А ПРИЛОЖЕНИЕ Б

ПРИЛОЖЕНИЕ В

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ